1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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孟子，名轲，字子车，儒家学派的重要代表之一。他生活在公元前372年至公元前289年之间，是中国古代历史上一位伟大的哲学家和教育家。孟子的教学理念深受人们的尊重和推崇，他的思想贡献对中国古代和现代教育产生了深远的影响。
尊重教育的重要性
孟子非常重视教育的作用和意义。他认为人性本善，但只有通过教育才能真正实现其潜力。孟子提倡个别教育，强调教育者应根据学生的性格特点和需求进行个性化的教学。他的教育观点认为，只有通过正确的教育方式和方法，才能培养出道德品质高尚的人才。
推崇仁爱之道
在孟子看来，人们与生俱来就有善良和仁爱的本性。他强调，人应该坚持仁慈和爱心，并将其融入到他们与他人的关系中。孟子提出“以人为本”的观念，认为人应该以关心他人、关爱他人的行为作为行事准则，并通过自身的榜样来影响别人。他相信，通过仁爱之道，可以建立和谐的社会和良好的人际关系。
教育的目的：塑造道德人格
孟子强调教育的最终目的是培养学生的道德品质。他认为，孩子的教育应从小开始，注重培养他们的品德、道德和价值观念。孟子认为，人们通过修养品德来塑造自己的道德人格，只有具备良好的道德品质，才能成为对社会有益的公民。
注重自我完善和人生修养
孟子提出了“修身齐家治国平天下”的观点，强调个体应该以自我完善为基础，进而对家庭、国家和天下产生积极的影响。他认为，个人的自我修养是实现社会和谐的前提。他主张在修养自己的同时，同时也应关注家庭的幸福和国家的安宁，以更大的范围造福于人类。
重视教育平等与普及
孟子提倡教育的平等与普及。他坚信每个人都有接受教育的权利，不论贫穷与否，男女之别。他主张贫穷的人也应该有机会接受良好的教育，以打破社会阶级的固化和不公。孟子认为，教育的平等和普及是实现社会发展和进步的关键，它能够促使社会实现公正和繁荣。
孟子教学的现代启示
孟子教育思想的普世价值和现代启示仍然具有重要的意义。在当今社会，教育的重要性被广泛认可，而孟子的理念强调了尊重个体、注重道德教育、追求仁爱和公正等核心价值观，对塑造良好的社会、创造良好的人际关系和促进人类全面发展依然具有深远的影响。
孟子作为儒家学派的重要代表，他对教育的重视、尊重和塑造道德人格的观点令人钦佩。他的教学理念通过独特的视角和深刻的思考，为我们提供了一种优秀教育的指南。在现代社会，孟子的教育思想依然不可或缺，它们能够帮助我们应对当今教育问题，推动社会的进步与发展。
