1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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孟子是中国古代著名的思想家和教育家，他对教育有着独到的见解和深刻的理解。他认为教育是人类修身立德的重要途径，是实现个体和社会和谐发展的基石。通过对孟子的教育观的阐述和分析，可以更好地理解中国传统教育的内涵和价值，同时也能对当代教育提供一定的启示和借鉴。
孟子认为，教育的目的在于培养人们的品德和修养。他提出了“性善论”，认为人的本性是善良的，但需要通过教育的引导和培养才能实现个人和社会的美好发展。孟子强调了人性中的良知和良能，他相信只有通过教育的方法和手段，才能使人们充分发挥自身的潜能和能力，实现自我价值的最大化。
在孟子看来，教育是一种有序而有方向的过程。他提出了“三纲五常”的教育理念，其中三纲指的是君子之道，父子之道，夫妇之道，五常则是仁、义、礼、智、信。\\
仁：以仁爱为核心的教育
孟子强调了仁爱的重要性，认为仁爱是教育的核心和灵魂。他提出了“仁者爱人”的观点，主张以爱人为出发点，尊重他人，关心他人，帮助他人。他指出，只有通过仁爱的教育，孩子们才能学会关心他人，体谅他人，愿意帮助他人，从而培养出真正有道德感和社会责任感的人才。
义：以正义为导向的教育
孟子强调了正义的重要性，认为正义是教育的指导原则。他主张以正义为导向，培养学生的良好品德和行为。他认为，只有通过正义的教育，人们才能学会遵守规则和法律，遵守道德和道义的准则，在面对困难和诱惑的时候能够坚持正义的原则，不偏离正道。
礼：以礼仪为基础的教育
孟子强调了礼仪的重要性，认为礼仪是教育的基础。他主张以礼仪为教育的基本规范，培养学生良好的行为习惯和社交礼仪。他认为，只有通过合理的礼仪教育，人们才能学会尊重他人，互相谦让，学会言谈举止的得体和得当，从而增进社会和谐和人际关系的良好发展。
智：以知识为基础的教育
孟子强调了知识的重要性，认为知识是教育的基础。他主张以知识为中心，培养学生的智力和才能。他认为，只有通过学习和知识的积累，人们才能拓展自己的眼界，提升自己的认知和思维能力，从而更好地适应社会的发展和变化，为社会做出更多的贡献。
信：以诚信为基础的教育
孟子强调了诚信的重要性，认为诚信是教育的基石。他主张以诚信为教育的基本要求，培养学生的诚信和信任。他认为，只有教育学生诚实守信，言行一致，才能建立起良好的人际关系和社会信任，从而实现社会的稳定和可持续的发展。
可以看出，孟子的教育观包含了丰富的内涵和深刻的思想。在当代社会，虽然教育形式和环境已经发生了很大的变化，但孟子的教育观却依然具有重要的借鉴意义和现实意义。我们应该重视教育的综合性和整体性，注重培养学生的品德和素养，以及社会责任感和创新能力，从而培养出真正有道德感和社会责任感的人才，为实现人类社会的和谐和可持续发展做出贡献。
