1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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稷下学宫，古代中国闻名遐迩的学府，自战国时期开始，吸引了许多学子前来求学。而稷下学宫的创办者，正是儒家学派的代表人物孟子。孟子的思想与教育理念对中国历史、文化产生了深远的影响，他的学说在稷下学宫中得到了广泛传承。
孟子，名轲，字子舆，春秋末期至战国初期的思想家、教育家、政治家。他出生在齐国的一个贫困家庭，但凭借卓越的才华和不断学习进取的精神，在稷下学宫中迅速崭露头角。
孟子的教育观
孟子的教育观可以概括为“性善”和“教化”，他相信人性本善，但也强调教育的重要性。他认为，教育可以引导人们修身齐家治国平天下，是一种达到共同美好目标的有效手段。
在稷下学宫中，孟子注重培养学生的德行和修养，强调学生的人格修养和道德品质。他提倡“修己治人，治己先治心”，认为只有内心纯正、行为端正的人才能真正做到“爱人之心，齐人之行”。
稷下学宫的教育理念
稷下学宫以儒家经典为主要教材，推崇“大道之行也，天下为公”的思想。在这所古老的学府中，学生们被教导如何尊敬父母、友爱兄弟、孝敬长辈，以及如何成为一名有道德、有责任心的公民。
稷下学宫不仅注重学生的学习成绩，更注重培养学生的思维能力和创新能力。学生们被鼓励思考、质疑和探索，学习各种学科知识的同时，也培养了他们独立思考和解决问题的能力。
稷下学宫的影响
稷下学宫的教育理念和办学模式对中国古代教育产生了广泛的影响。它奠定了儒家教育的传统基础，推动了中国古代社会道德、文化的发展。同时，稷下学宫也吸引了众多学子前来求学，培养了一大批杰出的政治家、教育家、思想家。
稷下学宫的影响力不仅限于中国古代社会，它也对后世的教育思想产生了深远的影响。稷下学宫秉持的“自强不息、博学多才、修身齐家治国平天下”的理念，成为中国传统教育的宝贵财富。
孟子与稷下学宫，是中国古代教育史上重要的一笔。孟子的教育观与稷下学宫的教育理念，促使了中国古代教育的繁荣与进步。无论时间如何进展，稷下学宫与孟子的教育思想都将永远闪耀着光芒，指引人们前行。
