1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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孟子，名轲，字子舆，战国时期的伟大思想家、教育家，他的思想对中国及世界文化史产生了深远的影响。孟子的思想主张儒家义理及人性善恶论，他提出的教育观念至今仍具有重要的现实意义。
孟子的思想核心：人性善恶论
孟子认为人性本善，他对人性的独到见解为中国传统思想注入了积极向上的力量。他认为，人生下来就具备了善良的本能，只是受到环境、教育等外界因素的影响而变得善恶不一。孟子对于善和恶的定义也有其独特的见解，善即修养内心、追求仁爱、道德正确；恶则是冲动、自私、缺乏责任感等。他提倡人们通过教育塑造自身的品格，使人性的善良得以释放和发展。
教育的重要性
孟子提出了“性相近，习相远”的教育观念，认为教育是培养人性的善良倾向的关键所在。孟子强调，人的天性可以通过教育来得以完善。他认为教育应该注重激发学生的兴趣，引导他们逐步培养自身的道德、知识和智慧。孟子主张的教育方法以“明心见性”为核心，注重发展学生的理性思维和道德情操，引导他们塑造良好的品格。
家庭教育的重要性
孟子主张家庭教育的重要性，他认为家庭是培养孩子品德的基础。在家庭中，父母应该起到良师益友的角色，以言传身教的方式引导孩子发展正确的价值观和道德观念。孟子提出的有名的“三纲五常”理论也体现了他对家庭教育的重视。他认为，孩子应该尊敬父母、悌兄弟，父母则应该慈爱教育子女，家庭中的道德规范也应该被孩子们所遵守。
教育的时代价值
孟子的教育思想不仅对古代教育产生了重要影响，也为现代教育提供了借鉴。他强调人性的善良倾向，提倡用正确的教育方法培养学生的品格和智慧。在今天，人们对于教育的理解也逐渐从狭义的知识传授转为全面培养学生的健全发展。孟子的思想为现代教育理念注入了启示，引导教育者更关注学生的道德、心理和人格发展。
孟子作为古代中国的伟大思想家和教育家，他提出的人性善恶论、教育观念和家庭教育理念至今仍有着重要的现实意义。他的思想使人们认识到教育的重要性，引导我们注重学生的品德和心灵的培养。孟子的教育思想在今天仍然有着深远而广泛的影响，我们应该继续深入研究和传承。
