孟子，中国古代伟大的教育家和思想家，他的言论和思想对中国的教育理念和伦理观念产生了深远的影响。在《孟子》这本经典著作中，有两则关于教育的原文引起了广泛的讨论和研究。这篇文章将深入探讨这两则原文，并对其进行中文翻译和解析。
这句话表达了孟子对于人的天性和道德观念的认识。他认为人之所以能够区分是非、行善行恶，是因为人天生就具备了一种内在的价值观念。而这种价值观念的源泉就是人的内心，是每个人天生就具备的道德智慧。
人类是有良知、有理性的生物，具备了自我意识和思考能力。这就意味着人们并不需要外界的指引和教导，就能够自主地区分是非，并选择正确的行为。相反，当人们的行为违背了自己内心的价值观念时，就会感到内疚和不安。
孟子通过这句话告诉我们，每个人内心都有一种天生的道德智慧，只要我们能够认识到并遵循这种智慧，就能够做出正确的行为选择。
“It is heard that people are born with a sense of righteousness. Only after they know right from wrong can they act accordingly.” 这句话的翻译表达了孟子对于人类内在道德观念的看法。他认为人天生就具备了一种区分是非、行善行恶的能力，只有在认识到这种能力并且以此为指导时，人们才能做出符合道德标准的行为。
孟子强调个体内在的“义理”，即人所具备的道德意识和智慧。他相信人的良知是能够正确判断是非的，而人的行为应当基于这种正确判断而进行。如果一个人没有按照自己内心的道德准则行事，就会感到内疚和不安，因为这代表着与自己内在的道德智慧的背离。
孟子的这种观点强调了人的内在道德判断和自主选择的重要性。他相信每个人都能够通过自己的良知和理性，区分行为的是非，并做出相应的选择。这种观点对于教育理论提供了重要的启示，即培养和引导学生发展良好的道德观念和判断能力。
这句话引发了对于孟子教育观的深入思考。孟子认为，一个人是否能够成为君子，取决于他是否能够达到自己的理想境界。在孟子看来，君子并不是天生而来的，而是通过自己的努力和追求而成为的。
孟子强调的“达之者”指的是通过实践和不断的努力，达到了自己理想状况的人。一个真正的君子，不仅具备了道德品质和智慧，还能够运用自己的道德智慧去影响、教育他人，使他人也能够成为君子。
通过这句话，孟子告诉我们，一个人能否达到自己的理想境界，并不仅仅依赖于他自己的努力，而还需要他周围的人和环境能够达到对他的影响和启发。只有在与优秀的人为伍，接受他们的教导和影响的过程中，一个人才能够得以成长和成为一个真正的君子。
“The reason why a junzi (gentleman) can achieve success lies in the people who guide and influence him.” 这句话的翻译强调了孟子教育观的核心思想。孟子认为，一个人能否成为君子，并不仅仅依赖于他自己的努力，还需要他周围的人和环境的影响。只有在与具有高尚品质的人为伍，并接受他们的指导和教育的过程中，一个人才能够取得成功并实现自己的理想境界。
孟子所谓的“达之者”，指的是那些能够通过努力和学习，达到自己理想境界的人。在他看来，一个真正的君子并非是与生俱来的，而是通过不断追求和学习而成为的。只有与真正的君子为伍、接受他们的指导和影响，一个人才能够成为一个有道德品质和智慧的人。
这种教育观对于今天的教育仍然具有重要的启示意义。孟子强调了师生关系的重要性，强调了优秀人格的培养需要良好的学习和生活环境。只有在与优秀的人为伍、接受他们的教导和影响的过程中，学生们才能够获得综合素质的全面发展。
孟子的两则原文展示了他关于教育的深刻思考和独特观点。他认为每个人都具备内在的道德智慧，只需要认识到并遵循它，就能够做出正确的行为选择。同时，孟子也强调了优秀环境和优秀人格的培养对于教育的重要性。
这些原文不仅在孟子时代具有重要的指导意义，在现代教育中仍然有着广泛的应用价值。通过理解和应用孟子的教育思想，我们可以更好地引导和培养学生的道德品质和判断能力，从而形成全面发展的学生和社会。
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