1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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科学主义教育思想关注培养学生的思辨能力。在这个信息爆炸的时代，我们需要培养学生独立思考、批判思维的能力，而科学主义教育思想正是为此提供了一个重要的框架。它通过引导学生提出问题、进行观察和实践，锻炼他们的逻辑思维和创新能力。正是这种培养学生主动思考的方法，使得科学主义教育思想成为了现代教育的热门话题。
科学主义教育思想强调实践与探究。科学并不是一种死的知识，只有将知识运用到实际中才能发挥真正的价值。科学主义教育思想认为，通过实践和探究，学生可以更好地理解和掌握科学知识。实践和探究的过程中，他们不仅能够发现知识的规律，还能培养自己的动手能力和解决问题的能力。因此，科学主义教育思想强调学生主体地参与到学习中，不仅是知识的接受者，更是知识的创造者和应用者。
科学主义教育思想倡导学生具备科学的态度。科学是一种严谨的探求真理的方法，它注重全面、客观、准确地对待事物。在科学主义教育思想中，我们希望培养学生有积极的科学态度，遵循科学的原则和方法进行学习和研究。这意味着学生应当具备批判性思维、客观判断的能力，并且能够用科学的方式解决问题。科学主义教育思想通过灌输科学的价值观和方法，引导学生树立正确的认识世界的观点。
科学主义教育思想的影响深远。它不仅影响了学生的学习方式和学习态度，也改变了教师的教学方法和教育观念。教育者们意识到，传授知识已经不再是教育的唯一任务，更重要的是培养学生的创新精神和批判思维。科学主义教育思想的倡导者们通过不断改革教育体系，引入实践和探究的教学方式，努力打破传统的教育模式。
科学主义教育思想的核心是热爱科学、追求真理。在科学主义教育的引领下，学生们将不再被束缚于传统的教育框架中，他们将成为科学的探索者和创新的推动者。科学主义教育思想打开了学生的视野，激发了他们的求知欲望，培养了他们的创新能力。这种教育思想的魅力在于，它不仅关注学生的知识水平，更注重培养学生的终身学习能力和适应能力。
科学主义教育思想是一种为现代教育提供了新思路的教育理念。它强调学生的思辨能力、实践和探究的精神，以及科学的态度。科学主义教育思想不仅在教育实践中发挥着重要作用，也在塑造学生的人生观和价值观方面起到了积极的作用。相信通过科学主义教育思想的引领，我们的下一代将能够成为有责任感、有创造力、具有国际竞争力的现代公民。
