1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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在幼儿园的游戏时间，孩子们每天都有机会和其他孩子一起玩耍。这不仅是他们增加体力的时间，也是他们学习与他人合作和分享的时刻。通过与其他孩子交流、互动和合作，他们逐渐了解到团队合作的重要性。同时，他们也学会了关心他人的需要，尊重他人的意见和努力解决冲突。在游戏中，孩子们用自己的方式表达自己的情感，如喜怒哀乐，通过和其他孩子相处的过程中，他们逐渐学会如何管理自己的情绪。
除了游戏时间，幼儿园还会组织一些团队活动，如小组互动或集体游戏。这些活动有助于孩子培养合作精神和团队意识。在这些活动中，孩子们不仅能够学会倾听他人的意见，也能够学会表达自己的观点。通过与其他孩子合作，他们能够共同解决问题，寻找最佳的解决方案。这样的经历不仅加强了孩子们的交往能力，还培养了他们的领导才能和自信心。
幼儿园里的老师也起着重要的作用，他们是孩子们的引导者和榜样。他们关心和理解每个孩子的需要，帮助他们建立积极的自我意识和自尊心。老师们在社交活动中引导孩子们如何与他人相处，如何尊重他人的感受。他们也鼓励孩子们表达自己的情感，教导他们正确应对挫折和冲突，以及如何寻求帮助。通过老师的引导，幼儿们能够在社交互动中获得愉快的体验，并逐渐建立起积极的人际关系。
家庭也是幼儿社会情感学习的重要环境。父母是孩子们最重要的榜样和教育者。他们的关注和支持对孩子的发展至关重要。父母对孩子的关心和理解让他们感受到温暖和安全感。通过与父母的交流和互动，孩子们学会了如何表达自己的情感，如何与他人相处，并逐渐形成良好的人际关系。父母在家中也可以通过游戏和角色扮演来教导孩子如何合作和分享。这些家庭中的亲子互动不仅丰富了孩子的生活经验，也为他们的社会情感学习提供了重要的支持。
幼儿社会情感学习是培养孩子们全面发展的重要组成部分。通过与他人的交往和合作，孩子们能够学会理解和分享，培养他们的情商和社交能力。在幼儿园和家庭的支持下，孩子们能够建立起积极的人际关系，并为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
