1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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孩子们是天真无邪的，他们对世界充满了好奇和向往，而幼儿园教师就像是他们探索世界的指路明灯。幼儿园教师理论知识的学习使他们能够更好地指导和帮助孩子们。幼儿园教师需要了解儿童心理学、教育学等相关知识，以给予孩子正确的引导和照顾。他们需要学习如何观察和理解孩子的行为，以及如何运用不同的教育方法和技巧去满足孩子的需要。
这些理论知识不仅能够帮助幼儿园教师更好地指导孩子们，还能够提高他们的专业水平。幼儿园教师需要了解教育的最新理论和方法，以保持自己的教育思维的更新。这些理论知识不但让幼儿园教师在实践中能够有的放矢地去教育孩子，还能够激发他们的创造力和想象力。
幼儿园教师理论知识还能够帮助他们更好地应对教育工作中的挑战。幼儿园教师需要面对各种各样的孩子，每个孩子都有自己独特的特点和需求。理论知识能够帮助幼儿园教师更好地理解和满足不同孩子的需求，找到适合他们的教育方法和策略。无论是孩子的个性特点还是学习能力，幼儿园教师都需要通过学习理论知识来更好地应对。
幼儿园教师理论知识的学习也是幼儿园教师的成长之路。教师不断学习和提升自己的理论知识，就可以不断完善自己的教育方法和理念。这样能够更好地适应社会的发展和孩子的需求，为他们提供更好的教育和引导。幼儿园教师是孩子成长中的重要导师，他们的理论水平对孩子的发展起着至关重要的作用。
总之，幼儿园教师理论知识对幼儿园教师的意义重大。它不仅是幼儿园教师的基础，也是他们实践的指南。理论知识的学习使幼儿园教师能够更加专业、有序地进行教育工作，引导孩子们健康、快乐地成长。幼儿园教师为孩子们带来的不仅仅是知识，更是爱和关怀。
