1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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孔子：智者的典范
中国古代伟大的思想家和教育家孔子，被认为是中国文化的奠基人之一。他的思想深刻影响着中国几千年的历史和文化发展。孔子注重道德、教育和社会秩序。他强调人际关系的重要性，提出“仁者爱人”和“己欲立而立人，己欲达而达人”的思想，倡导人与人之间的和谐相处。
孔子培养了一批学生，其中最出名的是子夏、子游等。他们以思辨为学习的中心，以修身齐家治国平天下为核心目标。孔子教导学生要固执于德行，追求仁爱之道，他相信通过教育能改变人性，塑造出高尚的人格和品质。至今，孔子的思想仍然影响着中国和世界各地的教育体系和价值观。
孟子：人性的良善
孔子的学生孟子是中国古代儒家思想的代表人物之一。孟子注重人性的良善，他认为每个人生来都具有良善的本性，只要在正确的环境中得到培养，就能发挥出人类的高贵品质。孟子通过与人们的讨论和争辩，传播自己的理念，引领社会向善的方向发展。
孟子提出了思想体系的四种基本价值观：仁、义、礼、智。他强调仁爱之道，认为人们应该互相关心和帮助，要积极参与到社会事务中去。同时，他强调公正和道德准则的重要性，在他看来，尊重他人的权利和尊严是人际关系的基础。孟子也反对战争和暴力，主张通过和平解决争端。
荀子：人性的恶劣
与孟子相反，荀子持有人性本恶的观点。他认为人们天生自私自利，只追求个人的利益。荀子通过对人性的洞察和研究，试图找到一种克服人性弱点的方法。他认为通过教育和道德规范来约束人类的欲望，可以使社会变得更加和谐。
荀子提出了“性恶论”和“性善论”的辩证思考方式。他认为人类的本性确实存在自私的一面，但只要通过教育和修养，就能使人们的良知和道德观念发挥出作用。荀子的观点强调了教育的重要性，他认为只有通过教育来引导人们正确行为，社会才能得到改善。
孔子、孟子和荀子是中国古代思想的重要代表，他们的思想对中国和世界产生了深远的影响。孔子注重道德教育和社会秩序，孟子强调人性的善良和亲和力，荀子则关注人性的弱点以及教育的重要性。这些思想与价值观在中国几千年的历史中深深植根，至今仍对人们的生活和思考方式产生着积极的影响。
