1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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思想教育的核心在于寻求真理，追求美好。人类天生具备探索和思考的能力，通过思想教育能够激发个体的思维能动性。思想教育并不是简单地灌输知识，而是通过启发和引导，培养学生的创新思维和批判性思维。这种教育方式让学生主动思考，发展自己的见解和观点，培养出独立思考和审视问题的能力。
同时，思想教育也要关注培养学生的情感意识和情感智慧。人是情感的动物，情感是人们思想活动的重要组成部分。一个人的内心世界对于其思想和行为具有至关重要的影响。思想教育应该注重培养学生的情感意识，让他们学会关注他人、理解他人，培养出同情心和善良的品质。只有在情感上建立起互信和友爱，才能促进人际关系的和谐发展。
另一方面，思想教育也需要关注学生的价值观塑造。价值观是每个人对于事物的评价和态度，是个体行为的指导原则。思想教育应该帮助学生成为有道德、有责任心的人。他们应该具备正确的价值观和规范，能够区分是非，明辨是非。同时，还需要培养学生的公民意识，关注社会责任和公共利益。只有这样，他们才能在社会中发挥积极、正面的作用。
思想教育的探索和实践在不断发展之中。随着时代的变迁和社会的发展，思想教育也需要与时俱进，符合现实需求。在网络时代，思想教育需要关注学生的网络素养和信息素养，引导他们正确使用互联网资源。同时，还需要在课程设置上注重培养学生的跨文化交流能力，增强他们的全球视野。
除了学校教育的重要性外，家庭教育也是培养学生正确思想的重要环节。家庭应该成为学生思想教育的第一课堂，父母应该成为学生的第一任教师。家庭应该注重培养孩子的良好品德和正确价值观，通过言传身教，引导孩子树立正确的人生观和价值观。
在未来的日子里，我们还需要继续探索和创新思想教育的方式方法。思想教育是一项复杂而艰巨的工程，需要全社会的共同努力。只有通过不断的实践和探索，我们才能更好地发挥思想教育的作用，引导学生健康成长，培养出具有创新精神和社会责任感的优秀人才。
思想教育是培养学生的核心任务之一，它关系到个体的成长和社会的发展。我们需要关注学生的思维能动性、情感和品德培养、价值观塑造等方面。同时，还需要不断探索和创新思想教育的方式方法，使之与时俱进。只有这样，我们才能培养出具有创新精神和社会责任感的优秀人才。
