1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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校园内绿树成荫，花香四溢。一进入校门，映入眼帘的是一片翠绿的草坪，校园里到处都是花花草草。孩子们在校园里奔跑嬉戏，与大自然融为一体。校园周边环境优美，山水相依，给予孩子们安静、纯洁的学习环境。
庄子小学以其卓越的教育质量而闻名。学校设有多个教研室，拥有一支专业的师资队伍。教师们用心教学，精心设计各种教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，养成自主学习的良好习惯。学校还注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生成长提供了广阔的舞台。
庄子小学的课程设置丰富多样，既注重学术知识的传授，也注重培养学生的综合素质。在学校的课程体系中，语文、数学、英语等学科是主体，但还包括美术、音乐、体育、科学等多个方面的内容。学校还举办各种课外活动，如学校的夏令营、寒假作业等，让孩子们在学习之余也能充分发展自己的兴趣爱好。
庄子小学一直注重培养学生的品德素质。学校鼓励学生乐于助人、团结友爱，积极参与公益活动，让学生懂得关爱他人，传递正能量。庄子小学还注重培养学生的思维能力和实践能力，教育孩子们善于思考问题，积极参与实践活动，培养孩子们独立自主的意识和创新能力。
庄子小学每年都举办丰富多彩的文化活动。校园艺术节、运动会、书法比赛等活动为孩子们提供了展示自我的机会，增强了他们的自信心和团队合作意识。这类活动不仅融入了学生的学术成绩，更注重他们的个性培养和兴趣发展。
庄子小学积极与家长合作，建立了良好的家校关系。学校与家长之间保持着紧密的沟通，定期组织家长会、家访等活动，让家长了解孩子在学校的表现，帮助孩子更好地发展。学校还成立了家委会，让家长们更加参与学校的管理和决策，并为学校发展提出宝贵意见。
庄子小学是孩子们学习成长的理想之地。它提供了良好的学习环境、优质的教育资源和多样的课程设置，通过培养孩子的综合素质和品德修养，让每个孩子都能够健康快乐地成长，为社会的发展贡献自己的力量。
蒙城县庄子小学，不仅是一个教育的殿堂，更是孩子们梦想起航的地方。在这里，孩子们汲取知识之源，开阔视野，探索未知的世界。相信庄子小学将继续坚持办学宗旨，为培养更多优秀的人才而不懈努力。
