1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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孟子，名轲，字子舆，是中国历史上著名的思想家、教育家，同时也是儒家学派的重要代表人物之一。他的学说被后世尊为“孟子之道”，对中国古代文化和教育产生了深远影响。
孟子的生平与背景
孟子出生于公元前372年的中国鲁国，是一位望族子弟。他在年轻时经历了家族贫困和逐渐兴起的思想运动，对社会不公和人性善恶的问题产生了浓厚的兴趣。
孟子曾受到名师荀卿和梁惠王的赏识，并担任过鲁国的官职。然而，他在面对政治的腐败和社会的不公时，选择了离开政治事务并广泛游历各国，以传播自己的思想并寻找有识之士。
孟子的思想基础
孟子的思想基础是儒家学说，他将儒家的核心思想“仁”发展为“仁政”。他认为君主应以仁义来治理国家，而不是以权力和利益为导向。
孟子主张人性本善，他相信每个人都有良善的本性，只需通过教育与修养来发展和实现。他强调教育的重要性，认为教育不仅是个人成长的关键，也是社会进步的基础。
孟子的教育理念
在孟子看来，教育的目标是使人成为有道德、有智慧、有能力的人。他强调教育的全面性，认为知识、品德和技能应该同时培养。
孟子主张“因材施教”，即因人而异地为每个学生提供适合他们个人特点和才能的教育。他提出了“百善孝为先”的教育原则，强调家庭教育的重要性。
孟子的价值观与人生哲学
孟子强调仁爱和情感的重要性，在他的眼中，人们应该互相关心、互相帮助。他认为人与人之间的关系应该建立在仁义和诚实的基础上。
孟子还提出了“天命观”，他认为人应遵循天命并努力去实现自己的天命，同时也强调个人的奋斗和努力是实现天命的重要途径。
孟子的影响与意义
孟子的思想和教育理念深刻影响了中国古代文化和教育。他的思想与儒家学说一起成为中国传统文化的核心价值观，并对中国社会的道德标准和教育体系产生了深远影响。
孟子的思想也对后世的思想家和教育家产生了重要影响。他的理念和教育原则依然具有普世价值，对于塑造良好社会和个人的发展仍然具有重要启示。
总而言之，孟子是一位伟大的思想家与教育家，他的学说和教育理念为人类文明进程作出了重要贡献。他提出的仁政和维护人性善恶的问题，依然对于我们思考社会公正和个人成长具有重要意义。
