1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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孔子（公元前551年-公元前479年），名丘，字仲尼，是中国古代伟大的思想家、教育家和政治家，被尊称为“大成至圣先师”。他是中国古代文化的重要代表，对后世产生了深远的影响。
孔子出生于鲁国鲁哀公家族，从小聪明好学。他立志修身齐家治国平天下，致力于教育和为政。孔子主张以德治国，倡导礼、乐、尚、文四维养性，提出了诚信、仁爱、忠诚、孝敬等伦理原则。
孔子一生奔波于各国之间，为了宣传他的思想，寻求支持者。因其卓越的智慧和学问，孔子逐渐积累了大批的门徒，培养出了众多的学徒，其中最为有名的是曾子、子贡等人，他们后来成为了儒家学派的代表人物。
儒家思想：修身齐家治国平天下
孔子的儒家思想是中国古代最重要的哲学思想之一，对中国社会影响深远。儒家强调个体道德修养，倡导以仁为核心的伦理道德体系，主张为政以德，追求社会和谐与公正。
儒家思想强调“仁爱”，即人与人之间的亲和、关爱和尊重。孔子认为，只有富有仁爱之心的人才能实现自己的修身齐家治国平天下的理想。
孔子的思想强调人的本能的善良，他认为人性本善，但也需要通过教育与道德的自我修养使得内心的善良能够充分发挥出来，并扩展到社会关系中。
教育理念：学而时习之，不亦说乎
孔子非常崇尚教育，他认为人的教育是祖先的延续，是一种对于社会的贡献。他主张“学而时习之，不亦说乎”，强调持续的学习和实践，认为只有通过不断学习和不断修炼才能达到个人的进步和社会的和谐。
孔子提出了“三纲五常”的教育准则，即君臣父子之间应遵循共同的道义规范。他强调个人修养和社会责任的结合，认为通过教育可以培养出有德有才的人才。
他的教育思想强调塑造学生的品德和道德修养，注重德行教育，提倡“实践为本”的教学方式，培养了一代又一代德才兼备的人才。
千古传承：儒家文化永存
孔子的思想和教育理念通过他的门徒和后继者的努力得以传承，并形成了中国儒家文化的重要组成部分。儒家文化深深影响了中国社会的发展和演变。
儒家文化的核心价值观包括：仁爱、孝顺、忠诚、诚信、礼仪、智慧等。这些价值观通过千百年的传承，成为中国社会的基本道德规范和社会行为准则。
孔子的弟子们将他的思想整理成《论语》，并通过教育和学术研究的方式将儒家思想传承下来。孔子被尊奉为儒学的创始人，他的思想和教育理念对中国社会产生了深远而持久的影响。
孔子是一个伟大的思想家、教育家和政治家，他的思想和教育理念奠定了中国古代文化的基石，对中国社会产生了深远的影响。他的儒家思想强调个体道德修养和社会责任，并通过教育培养了一代又一代有德有才的人才。他的教育思想和品德观念仍然闪耀着光芒，对当今社会依然具有指导意义。
