1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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孔子，又被尊称为“后世尊者”，对于中国文化及世界历史产生了深远影响。孔子以其独特的思想、道德观和教育理念，成为古代中国文化的标志性人物，其影响力远远超越了他所处的时代。
孔子的思想与智慧
孔子的思想以“仁爱”为核心，他强调人的道德品质和道德修养的重要性。他教导人们应当追求内在的美德，并将其转化为对他人的关爱与尊重。他坚信人性本善，并相信通过正确的教育可以培养出堂堂正正、有道德修养的人。
孔子主张治理国家应以“德”为先，他认为道德的力量胜过法律和武力。他认为只有道德高尚的统治者，才能获得人民的信任和拥护。通过德治国家，可以实现社会的和谐与稳定。
孔子还强调教育的重要性。他提倡个别化的教育，根据学生的兴趣和特长进行培养。他主张“学以致用”，强调知识的实践应用，以培养学生的实际能力和解决问题的能力。
孔子的教育理念
孔子被誉为教育大师，他的教育理念对于后世产生了深远影响。
孔子主张以“学而优则仕”的目标来指导教育。他认为教育的最终目的是为了培养出具有高尚品质和卓越才能的人才，而非仅仅追求知识的积累。他提出“教学相长”的观点，认为教学应该是教师和学生相互学习的过程。
孔子重视道德教育，他认为只有具备道德修养的人才能够成为真正的人。他提出了“立命”的教育理念，即培养学生正确的人生观、价值观和道德观。他认为仅有知识而没有道德的人是不完整的。
孔子还强调实践教育的重要性。他认为教育的目标是培养学生的实际能力和解决问题的能力。他提出了“学以致用”的口号，强调知识应该得到实践的运用。
孔子的影响
孔子被尊称为“后世尊者”，并不仅仅是因为他的重要思想和教育理念，还因为他对后世的深远影响。
孔子的学说成为了古代中国的正统思想，对中国历代的政治、教育、文化产生了巨大的影响。他的学说传承至今，对于塑造中国人民的价值观和行为准则具有重要意义。
孔子的教育理念也对全世界产生了深远影响。他的思想被广泛传播，被世界各地的学者研究和借鉴。他的教育理念成为了世界教育的宝贵财富，对于塑造人类文明和培养优秀人才具有重要作用。
总之，孔子作为古代中国文化的杰出代表，被尊称为“后世尊者”是完全有道理的。他的思想和教育理念贯穿了中国历史，对中国和世界产生了深远影响。他的智慧与见解，令人叹为观止，其影响力将永远留存。
