1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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首先，班级学生的思想丰富多样。每个学生都有自己丰富的内心世界，具有独特的思考方式和观点。有些同学关注时事政治，热衷于思考社会发展和变革的方向。他们研究当今的政策和社会现象，展开激烈的讨论，使班级充满了智慧的火花。而另一些同学则喜欢探索人生的意义和哲学问题，思考生命的价值和存在的意义。
其次，班级学生的思想开放包容。无论是同样兴趣爱好的同学，还是思维方式完全不同的同学，他们都能够相互包容和接纳。无论是讨论问题还是对不同观点的辩论，大家都秉持着尊重和理解的原则。这种开放包容的思想状况使班级成为一个充满和谐与友爱的大家庭。
再次，班级学生的思想积极向上。在面对困难和挑战时，他们总是能够保持乐观和积极的心态。无论是学习上的困扰还是生活中的烦恼，他们总能够找到解决问题的方法和途径。大家相互鼓励和支持，共同克服困难，保持了良好的学习氛围和积极向上的精神风貌。
此外，班级学生的思想状况也体现出对社会的关注和参与。他们积极参与社团活动和公益事业，在班级外的社会中发挥着积极的作用。他们关注社会的发展和变革，关心弱势群体的权益，通过各种方式为社会带来积极正能量。班级学生的参与和关注，使得班级学生的思想状况更加开阔和成熟。
班级学生的思想状况丰富多样，开放包容，积极向上，并且关注社会的发展和变革。他们不仅在学习上互相促进和进步，还在思想上互相启迪和影响。这种积极向上的思想状况为班级带来了无穷的活力和吸引力。
走进班级，我们仿佛进入了一个思想的海洋。这里每个学生都在思考、探索和发现，他们不仅是知识的积累者，更是创新的推动者。我们可以感受到他们思想的火花在空气中绽放，鼓舞着班级的精神和力量。
班级学生思想的丰富多样，开放包容和积极向上令人钦佩。在这个大家庭中，每个人的思想都得到了尊重和关注，每个人的声音都被听见和倾听。这使得我们的班级成为了一个充满活力与创造力的净土，吸引着更多的思想者汇聚于此。
