1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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在古代中国哲学家中，列子是一个备受推崇的人物。他的教育思想深受后世学者的借鉴和推崇，对于引导人们的思维方式和行为规范具有重要意义。列子的教育思想以其严谨的逻辑性和深刻的哲理内涵被广泛传承，对于当代教育产生了深远的影响。
首先，列子的教育思想注重培养学生的自主意识。他强调“自我完善”的理念，提倡通过自我修炼和思考来实现个体的全面发展。他告诫人们要时刻注意自己的修养和品行，以此来引导学生形成自我规范的意识。这种教育思想对于当代教育来说，也是至关重要的。在现代社会中，随着信息的爆炸和技术的飞速发展，学生们更需要具备自主学习的能力，以适应未来的社会需求。因此，培养学生的自主意识不仅能够提高学生的灵活性，还能够激发他们的创造力和创新思维。
其次，列子的教育思想注重培养学生的人文素养。他提倡“修身齐家治国平天下”，认为人的修养首先体现在个人修身，其次才能将修养引导到家庭和社会。他强调个人的正直和道德，注重孝道、友爱和公正等品质的培养。这正是培养学生的人文素养所应追求的目标。在当代社会中，学生们不仅需要掌握专业知识，还需要具备广泛的人文知识和背景。只有这样，他们才能够更好地理解和尊重他人的价值观，提升自己的人际交往能力和社会适应能力。
此外，列子的教育思想注重培养学生的思辨能力。他提出了“彻悟”的概念，即通过思考和探索，使思维达到一种超越常人的境地。他认为思辨能力是人的智慧所体现的最高形式，也是人们认识自我和世界的重要途径。这种教育思想对于培养学生的创造力和创新精神具有重要意义。在当今社会，创新成为了一个国家和社会的核心竞争力。因此，培养学生的思辨能力和创新意识，有助于他们在未来的职业发展和社会角色中脱颖而出。
围绕列子的教育思想以其深邃的哲理内涵和严谨的逻辑性备受推崇。这种教育思想强调培养学生的自主意识、人文素养和思辨能力，对于当代教育具有重要意义。当代学校教育应当秉承这些思想，致力于培养全面发展的人才，促进社会进步和国家发展。仅凭此文可能无法完全赋予列子的教育思想以彰显其全部的广度和深度，但足以在人文教育的框架下，浮出其哲学的波涛汹涌，以期能为教育事业带来点点滴滴的启发与提醒。
