1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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社会课是一扇开启智慧之窗的钥匙。它教会我们如何认识和了解世界的各个方面，包括国家的制度和政府的运作，文化的传承与创新，社会的演变和发展，以及不同地区和民族的生活方式。通过学习社会课，我们能够拓宽眼界，增长见识，提高思维的广度和深度，从而培养出一种全面发展的素养。
社会课是培养我们独立思考的土壤。在这门课上，我们将学习不同的观点和理论，从而理解问题的多样性和复杂性。通过对历史事件和社会现象的学习与思考，我们将培养批判性思维和逻辑思维的能力。这将使我们能够客观地看待问题，提出自己的观点，并能够进行合理的辩论和争论。
社会课是一堂修身养性的课程。通过学习社会课，我们能够了解人类的价值观和道德伦理，感悟人类文明的伟大和智慧。我们将学会尊重他人的不同，欣赏不同文化的特色和魅力，并自觉遵守社会规范和道德准则。正是通过社会课的学习，我们将走向成熟和进步。
社会课是一座桥梁，连接着过去、现在和未来。通过学习历史，我们能够了解人类社会的发展轨迹和演变规律。我们可以从历史中汲取智慧，借鉴过去的错误和成功，为未来做好准备。同时，社会课也将引导我们关注当前社会问题，提供解决问题的思路和方法。通过社会课的学习，我们将成为时代的旗手，为社会进步做出自己的贡献。
总之，初中社会课是一门知识广博、内容丰富的学科。它帮助我们了解世界，提高思维能力，培养独立思考和批判思维的能力，修身养性，引领我们走向未来。让我们珍惜学习社会课的机会，用心去感受这门课程的魅力和价值，成为有思想、有责任心的社会栋梁之材。
