1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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西方哲学课程是一门重要且富有吸引力的学科，它在现代教育体系中扮演着重要的角色。通过学习这门课程，学生们可以培养批判性思维、理解世界观和价值观，并且能够更好地思考和面对复杂的问题。
批判性思维的培养
西方哲学课程可以帮助学生培养批判性思维能力。哲学家们通过深入探讨和分析问题的不同层面，鼓励学生们用批判性眼光审视现实，并提出有力的论证和观点。这种思维模式培养了学生的逻辑推理能力和解决问题的能力，使他们能够更好地应对复杂的挑战。
世界观和价值观的理解
学习西方哲学课程有助于学生们理解不同的世界观和价值观。哲学家们通过探讨伦理学、政治学和社会学等领域的问题，使学生们了解道德、正义、人权等重要概念，并能够思考这些概念对个人和社会的意义。这种理解有助于培养学生的宽容思维和尊重他人观点的能力。
思考和面对复杂问题
西方哲学课程教导学生们如何思考和面对复杂的问题。哲学家们经过深入的思考和讨论，提出了各种关于存在、知识、真理等议题的理论和观点。这些问题并没有确定的答案，学生们需要通过阅读、辩论和写作来分析和思考。这培养了学生们的解决问题的能力和分析思维。
西方哲学的应用领域
西方哲学课程不仅仅是一门学术科目，它还有广泛的应用领域。因为哲学课程培养了学生们批判性思维和问题解决的能力，许多学生在完成课程后选择进入法律、教育、政治、商业等领域工作。哲学课程为他们提供了良好的知识基础和思维能力，使他们更加成功和有影响力。
从批判性思维的培养到世界观和价值观的理解，西方哲学课程在培养学生的综合素质方面发挥着重要作用。它不仅仅是一门学科知识的传授，更是一种思维方式和生活态度的塑造。因此，我们应该充分重视西方哲学课程的意义和价值，为学生的综合素质和人生道路的选择提供支持和指导。
