1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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中庸小学版注重培养孩子的素质，从小建立正确的价值观。在这里，孩子们会学习到自律、公平和友善。自律让他们学会自制力，知道控制自己的情绪和行为；公平教会他们换位思考，尊重和理解他人；友善则使他们学会关心他人，善待周围的人和事物。这些美德将伴随孩子们一生，为他们创造美好的人生。
中庸小学版的教育理念是关注全面的发展。在学校中，孩子们不仅学习语文、数学、科学等基础知识，还会参与丰富多彩的课外活动。比如，孩子们可以参加音乐课程，学习钢琴、小提琴等乐器；他们还可以参加美术课程，发挥自己的创造力，画出精美的画作；此外，中庸小学版也注重培养孩子们的体能，让他们参加各种体育活动，保持健康和活力。这样的全面发展让孩子们拥有更多的选择和机会，为他们未来的发展打下坚实的基础。
中庸小学版教育的另一个重要特点是注重个性的培养。在这里，孩子们不会被过分规范，而是被鼓励发展自己的兴趣和特长。比如，有些孩子喜欢文学，他们可以参加写作俱乐部，写下自己的故事和感悟；有些孩子喜欢科学，他们可以参加科学实验室，探索自然的奥秘。通过这样的兴趣培养，孩子们可以更好地发挥自己的才能，同时也能更好地理解和尊重他人的不同。
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中庸小学版，给孩子们创造了一个充满着爱与关怀的教育天地。在这里，孩子们不仅学到了知识，更重要的是培养了良好的品质和价值观。他们会学会自律、公平和友善；他们会享受全面的发展，拥有更多的选择和机会；他们会被鼓励发展自己的兴趣和特长；他们会在人性化的教育环境中茁壮成长。中庸小学版，为孩子们的未来打下了坚实的基础，也为我们的社会培养了有价值的人才。
