1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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孟子（公元前372年-公元前289年），名轲，字子，孟子是中国古代伟大的教育家、思想家和政治家。他出身于齐国的一个贫寒之家，却凭借自己的智慧和勤奋，成为了中国古代儒家思想的代表人物之一。他的思想不仅影响了当时的社会和后来的历史，也对中国的教育和文化产生了深远的影响。
孟子的思想
孟子的思想以仁为核心，主张人性本善。他认为人之初就有良知，善恶之辨在于教育和环境的影响。他强调教育的重要性，认为教育可以使人们修身齐家治国平天下。他提出了“性善论”，主张人性本善，追求道德的目标就是发扬人的本性，实现道德的境界。
孟子还提出了“养生主命”和“仁政”等重要思想。他强调个体的养生以达到主命的目标，同时也提倡仁政，主张以仁爱之心治理国家。他认为，国家应该尊重人民的权利，促进社会的公平与公正，实现天下大同的理想。
孟子的贡献
孟子不仅在思想上有着独特的贡献，也在教育和政治方面产生了深远的影响。他注重培养个体的道德素质和修养，提倡以仁爱和道义来治理社会，对中国古代教育和社会风气的形成有着积极的影响。他的思想对后来的儒家思想和中国传统文化的发展起到了重要的推动作用。
孟子还提出了“天下兴亡，匹夫有责”的观点，他强调每个人都有责任为国家和社会的兴盛贡献自己的力量。这种思想在中国历史上起到了重要的作用，激发了广大民众的爱国热情和社会责任感。
孟子的教育理念
孟子提出了“惟教乎！善人不可师，师之善也”，他强调教育的重要性并注重师德。他认为，良好的教育应该以爱人、尊重人、激发人的潜能和塑造人格为核心，旨在培养德、智、体、美全面发展的人，使人们成为对社会有用的人才。
孟子的教育理念强调个体的发展和贡献，他主张教育要贴近实际生活，注重实践和实践能力的培养。他注重培养人的思维能力和创新精神，认为培养创新能力是教育的重要任务。
孟子是中国古代儒家思想的代表人物之一，他的思想对中国教育和文化产生了深远的影响。他的思想以仁为核心，主张人性本善，强调教育的重要性，提出了许多重要的教育观念和政治理念。他的贡献不仅影响了当时的社会和后来的历史，也对中国的教育和文化产生了深远的影响。
我们应该在学习孟子思想的同时，积极传承和发扬儒家思想的优秀传统，努力培养德智体美全面发展的人，为实现社会的进步和人的幸福作出积极贡献。
