1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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孔子，古代中国伟大的思想家、教育家和政治家，他生于公元前551年，卒于公元前479年。在他漫长而光辉的一生中，他为后世留下了许多重要的思想和教育理念，对中国乃至世界的文化影响深远。无论我们身处何地，无论我们生活的时代如何变迁，孔子的教诲仍然具有重要的现实意义。
儒家文化：追求和谐的理念
孔子的思想被称为儒家文化，这一文化倡导的是一种和谐共存的理念。儒家教育的核心价值观是仁爱、孝顺、忠诚和谦卑。孔子强调人与人之间的亲和力和社会秩序的稳定，主张通过教育来促进社会和谐。他认为，只有通过让每个人都有机会接受教育，并培养他们的道德品质，才能实现一个和谐的社会。
孔子的教育理念：以身作则，启发学生
孔子极为重视教育，并将其作为改变社会的重要途径。他提倡以身作则，认为教育者应该先做一个身体力行的榜样，以启发和激励学生。他强调学生的素质教育，注重培养学生的品行和人格，而非单纯地追求知识的积累。他认为，只有培养出道德高尚的人才，才能为社会的发展做出实质性的贡献。
孔子的教育方法：因材施教，求实求真
孔子提出了因材施教的教育理念，认为每个学生都有不同的天赋和兴趣，应该根据学生个人的特点来制定教学计划。他主张注重实践，强调学以致用的原则。他鼓励学生们质疑和思考，倡导探索和实践。他追求真理和智慧，不断追寻新的知识，并将这种追求扩散给他的学生们。
孔子影响的时代：今天的儒学复兴
孔子的教育理念和儒家文化经过千百年的传承，至今仍然对当代社会和教育产生着深远的影响。特别是在21世纪的今天，我们看到了儒学在中国的复兴。儒学被重新定义和诠释，成为当代社会乃至全球社会建设的重要参考。在当代社会的教育领域，很多学者和教育家都在探索如何将孔子的教育思想运用到实际教学中，培养有道德和智慧的新一代。
孔子是中国伟大的教育家，他的教育理念和儒家文化为世界教育界做出了重要贡献。他的思想强调社会的和谐共存以及培养有品德和才能的人才。他的教育方法注重因材施教和实践应用。他的影响力也延伸至当代社会，儒学在中国的复兴使得他的教育思想在现代教育实践中得到广泛运用和发展。孔子的一生闪耀着智慧的光芒，他留下的丰富教诲将指引我们创造更美好的未来。
