1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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孔子，名丘，字仲尼，是中国古代伟大的哲学家、教育家和政治家，被尊称为“圣人”、“至圣先师”。他生活在公元前551年至公元前479年之间的春秋末期和战国初期，是中国古代社会变革时期的重要人物。
早年的孔子
孔子出生在鲁国的曲阜（今山东曲阜），家境相对较为贫寒。他自小聪明好学，十分早熟，被认为是当时最有才华的学生之一。孔子曾经担任过政府的一些小官职，但很快就离职，决定追求更高的目标。
孔子的思想与教育观念
孔子的思想主要体现在他的著作《论语》中，他强调修身齐家治国平天下的理念。孔子提倡“仁”，即人们应该互相尊敬、理解和关爱；他也主张以谦虚、诚实、孝顺和忍耐作为行为准则。这些思想对中国古代社会产生了深远的影响，也为后世的教育哲学奠定了基础。
孔子对学生和教育的影响
孔子是一位杰出的教育家，他非常注重培养学生的品德和人格。孔子开创了私塾教育的先河，他的学生来自各个阶层，不分贵贱。孔子提倡以“学而时习之，不亦说乎”为教育原则，强调学生应该在实践中学习和不断提升自己。
孔子的政治理念
孔子的政治理念主要体现在《大学》中，他认为一个优秀的政府应该以道德为基础，通过诚实和善良的行为来治理国家。孔子主张通过德治而非力治，通过示范和榜样的力量来影响他人，而不是通过罚罪和严厉的法律。
孔子的影响力和地位
孔子的思想和教育观念逐渐传播开来，并成为中国古代社会的一个重要组成部分。他的学说奠定了儒家思想的基础，对中国几千年的文化和社会的发展产生了深远的影响。孔子被后世尊为“圣人”，他的教导被广泛应用于教育、政治、家庭和社会伦理中。
孔子作为中国古代的一位伟大思想家和教育家，留下了深刻的影响。他的思想和教育理念不仅为中国古代社会带来了积极的变革，也为后世提供了宝贵的启示。孔子的思想价值和智慧不仅在中国，而且在全世界范围内都得到了广泛的认可和传承。
