1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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学校组织是社会化的关键环节，它为青少年提供了与同龄人交往和互动的机会。在学校里，我们与来自不同背景和文化的同学们相遇、相处。这种多样性不仅丰富了我们的视野，还帮助我们学习尊重他人、理解不同观点的重要性。
同时，学校组织也是一个充满挑战和竞争的环境。在学术上，学生们争先恐后地追求优异的成绩和荣誉。在体育和艺术领域，同学们齐心协力地提高自己的技能和表现。这种竞争培养了我们的毅力和动力，让我们在不断进步中成长。
学校组织也是个性塑造的重要场所。通过参加不同的社团和活动，我们可以发现自己的兴趣和天赋，并有机会发展、展示这些潜力。学校组织为我们提供了学习领导能力、合作精神和解决问题的机会，让我们成为更自信、独立的个体。
此外，学校组织还为我们的创造力提供了有利的土壤。通过参与各种课程和项目，我们可以锻炼思维能力和创新精神。在艺术和文学类活动中，我们可以表达想法和情感，通过创造性的方式展示自己。学校组织的支持和鼓励让我们敢于冒险，敢于尝试不同的方法和想法。
学校组织也对我们的社会责任感和公民意识产生积极的影响。通过参与志愿者活动、社区服务和社会实践，我们能够认识到自己对社会发展的重要性。学校组织教育我们要尊重他人、关心弱势群体，成为积极的社会成员。
最后，学校组织也是我们建立深厚友谊和珍贵回忆的地方。在学校里，我们与朋友们一起度过了许多难忘的时刻，分享了喜怒哀乐。这些友谊和回忆将伴随我们一生，为我们提供安慰和支持。
总之，学校组织对我们的成长和发展起着不可替代的作用。它为我们提供了与同龄人交往、充实自己、展示才华和培养社会责任感的机会。学校组织是一个富有挑战性、刺激性和鼓舞人心的环境，它帮助我们成为更好的个体，也为社会的进步做出了贡献。
