1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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教养理论在孩子的成长中起到举足轻重的作用。它不仅关注到孩子的知识能力的培养，更注重孩子的个人素养与品德修养的培养。教养理论旨在帮助孩子全面发展，培养他们的创造力、思维能力、合作精神以及各种社交技能。
教养理论的核心观点之一是爱。爱是孩子成长的基石，也是建立良好亲子关系的基础。通过爱去关注孩子，给予他们关怀和支持，能够激发他们的积极性和自信心。父母应该尽量避免使用过多惩罚和批评的方式，而是通过鼓励和肯定孩子的努力来促使他们进步。
教养理论还包括了自由和责任的观念。自由是指给予孩子适度的空间和自主权，让他们有机会发展自己的个性和特长。责任是指教育孩子学会承担自己的行为后果，并明白自己的行为对他人产生的影响。通过培养孩子正确的价值观和责任感，帮助他们成为负责任的人并遵循社会的规则。
教养理论还强调了教育的过程和方法的重要性。教育应该是一个渐进的过程，需要不断地调整和改进。父母和教育者应该尊重孩子的个性差异，根据孩子的发展情况和需要，采用不同的教育方法和策略。例如，对于孩子的学习，可以采用启发式的教育方法，激发他们的学习兴趣和主动性。
最后，教养理论还关注到教育环境和学校的角色。良好的教育环境和学校可以提供更好的学习和发展机会给孩子。家庭和学校的合作是教育成功的关键，双方应该保持良好的沟通和合作，共同为孩子的教育提供支持和协助。
总之，教养理论是指引孩子成长和教育的重要原则和观念。通过爱、自由、责任、教育过程和方法以及家庭与学校的合作，我们可以为孩子提供一个良好的成长环境，并帮助他们全面发展。只有做到这些，我们才能真正成为孩子们的引路人，为他们的未来奠定坚实的基础。
