1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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在当代社会，教育被广泛认可为塑造人们思想与品德的重要手段。而柏拉图学前教育思想则是从整体教育体系中分离出来的一个重要部分，强调培养孩子们的多方面能力与品德素养。本文将深入探讨柏拉图学前教育思想的核心理念与教学方法，希望能够启发人们对于教育的思考，助力孩子们实现全面发展的未来。
1. 知识的引导与启发
柏拉图学前教育强调知识的引导与启发，提倡让孩子从小就对各个领域的知识有所了解。这种引导的方式，不是简单地灌输知识，而是通过提问、讨论等互动方式，激发孩子的思考与好奇心。这样的教育方式使孩子们在学习的过程中能够主动参与，从而培养他们的学习兴趣与动力，激发出更大的潜能。
2. 品德的树立与发展
柏拉图学前教育十分重视品德的树立与发展。他认为，一个人不仅需要具备丰富的知识，更要具备良好的品德与道德观念。因此，在教育孩子时，需要注重培养他们的道德感，引导他们学会正确的行为与道德选择，让他们在成长过程中树立起正确的价值观与道德意识。这种品德教育的重要性，不仅能够促使孩子们成为有德行的人，更能够为他们未来的发展打下坚实的基础。
3. 身心的发展与协调
柏拉图学前教育还强调身心的发展与协调。他认为人的身体与精神是相互关联的，因此在教育中应该注重培养孩子们的身体素质和运动能力，同时也要注意培养他们的心理素质与情感能力。通过多样化的锻炼和培养，使孩子们能够得到全面发展，不仅身体健康，而且精神健全，从而更好地适应现代社会的需求，实现个人的自我价值。
4. 社会责任的培养与承担
柏拉图学前教育不仅注重个体的发展，更强调社会责任的培养与承担。他认为每个人都应该为社会做出贡献，并在自己的能力范围内关注他人的需要。因此，在教育中，需要促使孩子们培养公民意识，关注社会问题，激发他们的社会责任感。通过积极参与社会实践，培养孩子们的合作意识、团队精神与领导能力，使他们成为对社会有所作为的人才。
5. 创新思维的培养与引导
柏拉图学前教育鼓励创新思维的培养与引导，认为创新是未来社会不可或缺的重要能力。因此，在教育中应该注重培养孩子们的创新意识与创造能力。通过提供多样化的学习机会与实践环境，激发孩子们的创新思维，培养他们的问题解决能力和创新能力，使他们能够在面对未来的挑战时具备适应能力，并能主动创造新的价值和机遇。
柏拉图学前教育思想的价值与意义在于通过全面发展的教育方式，为孩子们的未来奠定坚实的基础。在现代社会中，这种教育理念仍然具有现实的指导意义。我们应该重视知识的引导与启发，注重品德的树立与发展，关注身心的协调与全面发展，培养社会责任的意识与承担，同时也要注重创新思维的培养与引导。通过这样的教育方式，我们将培养出更多全面发展、有责任感、具有创新思维的未来人才，为社会的进步与发展做出更大的贡献。
