1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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“教育，决定了一个国家的未来。”这是美国前第一夫人米歇尔·奥巴马的一句名言。这句话承载了无限的深意。幼教是教育的起点，从幼儿时期开始培养好的教育观念和行为习惯是至关重要的。通过幼教，我们可以培养出未来的科学家、艺术家、企业家和领袖。因此，投资幼教是为国家未来发展打下坚实基础。
“教会孩子读书就等于为他们打开了一扇智慧之窗。”这是中国作家冰心的名言。幼教不仅仅是灌输知识，更是激发孩子们的学习兴趣和培养他们的阅读习惯。从小培养孩子阅读的习惯，可以开拓他们的思维，丰富他们的想象力，让他们从书本中获取知识和智慧。因此，幼教应该注重培养孩子们的阅读能力，让他们在读书中成长。
“爱是最好的教育方式。”这是美国教育家玛丽亚·蒙特梭利的名言。爱是孩子成长的动力和源泉。幼儿时期是孩子感受到爱的关键时期，只有在爱的环境中，他们才能获得最好的发展。因此，幼教应该注重给予孩子们充分的爱和关怀，让他们感受到爱的力量，培养他们的自信和独立性。
“教育的目的是培养全面发展的人。”这是苏联作家契诃夫的名言。幼儿时期是人格形成和潜能发展的重要时期。幼教应该注重培养孩子们全面的能力，包括智力、情感、体育、艺术等方面。通过多元化的教育活动，孩子们可以全面发展自己的潜能，为未来的成长打下坚实基础。
“教育的关键在于培养对生活的热爱。”这是德国教育家弗里德里希·弗洛布谦的名言。幼儿时期是孩子们对世界充满好奇心和探索欲望的时期。幼教应该提供丰富的学习材料和机会，激发孩子们对生活的热爱。通过探索和实践，他们可以建立对生活的积极态度，培养他们对未知的勇气和对挑战的勇敢。
“教育的目标是培养学会如何学习的人。”这是美国教授杜威的名言。幼儿时期是培养学习能力的关键时期。幼教应该注重培养孩子们的学习兴趣和学习能力，让他们掌握学习的方法和技巧，培养他们的自主学习能力。只有具备了学会学习的能力，孩子们才能在未来面对各种挑战时不断进步。
“幼儿教育是最需要细心与耐心的工作。”这是美国幼儿教育家伊迪丝·格尔曼的名言。幼儿时期是孩子们最需要关注和关怀的时期。幼教工作者应该具备细心和耐心的品质，用心倾听孩子们的需求和表达，帮助他们解决问题和发展潜能。只有真正关心孩子们的成长，才能做好幼教工作。
幼教是一项重要而充满挑战的事业，需要我们不断探索和努力实践。众多的名人名言为我们指引了方向，提醒了我们幼教的重要性和价值。通过注重培养全面发展的人、倾注爱与关怀、培养学会学习的能力，我们可以为孩子们打开智慧之窗，引导他们走向光明的未来。
