1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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班级凝聚力，如同细腻的花瓣，绽放着美丽与和谐。每个同学都是这个班级的重要一员，我们像齐心协力的蜜蜂一样，团结互助，为班级的发展努力奋进。没有了同学们的默契合作，就没有了我们辉煌的班级战绩；没有了同学们的真挚友爱，就没有了我们无私帮助的每一个时刻。班级凝聚力让我们互相关心，互相理解，在这里，我们可以真实地展示自己，获得彼此的尊重和认可。
每当思考班级凝聚力的本质，我们会发现班级文化的重要性。班级文化是班级凝聚力的灵魂，它如同一股清泉，滋润着每个同学的心田。在我们的班级中，每个同学都有机会参与到丰富多彩的活动中，感受到班级凝聚力的力量。例如，每年的班级联谊活动，让我们的情感更加深厚；每周的班级会议，让我们更加团结一致；每学期的班级目标，让我们更加积极向上。这些班级文化的养分，让我们的凝聚力迸发出无限的力量。
班级凝聚力不仅仅存在于班级内部，还表现在我们与老师之间的情感交流上。每个同学都有自己的梦想和追求，而老师则是我们的指引者和朋友。在老师的爱和关怀下，我们在班级中不断成长。老师们像温暖的阳光，照耀着我们前行的道路。他们耐心指导我们学习，关注每个同学的进步，发掘我们的潜力。他们用心呵护每一个学生，为我们创造了一个良好的成长环境。班级凝聚力的形成源于老师们的教导和关怀，让我们在温馨的班级中茁壮成长。
班级凝聚力的影响力贯穿于学校的各个角落。在班级活动中，我们与其他班级相互交流，分享彼此的学习成果和经验，增进了友谊和团结。在校园的大舞台上，我们组成的班级团队充满了凝聚力的力量。无论是课堂上的展示、社团活动的参与，还是校际比赛的竞争，我们都像一支默契合作的战队，共同奋斗，攀登风雨同舟的高峰。这种班级凝聚力让我们在学校中展现出自己的价值，成就了无数个跨越的梦想。
班级凝聚力，如同绵延的小溪，永不止息。它带给我们无尽的快乐和幸福。在这个温馨的大家庭中，每个同学都能够找到自己的归属感和成长的动力。班级凝聚力让我们相互扶持、相互鼓励，共同前进。在这个大家庭中，我们不仅仅是同学，更像是亲人，相互间处处散发着爱与温暖。
