1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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顾景深，字孟子淇，是我国教育事业中一位重要的领导者和倡导者。他以其深厚的学识、卓越的领导才能和卓越的学术贡献而闻名于世。通过对他的学术研究和教育实践的深入观察，我们可以看到他在教育领域的杰出贡献。
学识渊博的教育家
顾景深先生具有广博的学识和深厚的教育理论功底。他在教育领域的持续学习和不断进取使他成为一位学识渊博的教育家。他对哲学、教育理论、人类学等多个学科有着深入的研究，这使他能够在实践中把握教育的本质和目标。
教育事业中的领导者
作为一位领导者，顾景深不仅有深厚的学识，还有卓越的领导才能。他关注整个教育体系的改革和发展，提出了许多重要的教育理念和政策。他以他的领导力和远见卓识，推动了我国教育事业的发展，并为未来的发展奠定了坚实的基础。
教育理论的贡献
顾景深为教育理论发展做出了重要贡献。他提出的“因材施教”理念，强调根据学生的特点和能力制定相应的教育方法，使每个学生都能够得到合适的教育。他还强调了培养学生的创新能力和批判性思维，以应对快速变化的现代社会。
影响教育未来的愿景
顾景深对教育的愿景是建立一个面向未来的教育体系。他强调了教育的创新和实践导向，以培养学生的实际能力和创新精神。他认为，在全球化和科技发展不断加速的时代，培养学生的全球视野和适应能力是非常重要的。
顾景深是一位杰出的教育家和领袖，他对教育的深入研究和实践使他在教育领域取得了卓越的成就。他的学识渊博、领导才能和对教育的远见卓识使他成为我们学习的榜样。通过了解顾景深的贡献和愿景，我们可以更好地理解教育的重要性，并为教育事业的未来发展贡献自己的力量。
