1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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孔子，中国古代伟大的思想家、哲学家和教育家。他的教育思想对中国和世界教育领域产生了深远的影响。作为一位卓越的教育家，孔子强调道德修养和言传身教的重要性，致力于培养德才兼备的人才，为社会的和谐发展做出了巨大贡献。
道德修养：人性的善良与仁爱
孔子的教育思想中，道德修养是核心要义之一。孔子认为，人性本善，人天生具备着善良的品质。然而，在现实生活中，人们的品格受到了各种因素的影响，面对困难和挑战时，容易失去自己的善良本性。
为了唤醒人们内心深处的良善，孔子提倡修身齐家治国平天下，将个体修养与社会责任相结合。他强调自我反省和修正，通过持续的学习和思考，使个体获得道德自律的品质。只有在德行上做出表率，才能发挥自身的榜样作用，促进社会的和谐与进步。
言传身教：以身作则引导他人
孔子的教育主张强调言传身教的重要性。他认为，言传身教是教育的最高形式，只有通过亲身的实践和榜样的示范，才能真正影响他人的思想和行为。
孔子自己身体力行，以自己的信念和行动影响他人。他注重教育者的修养和自我要求，要求教育者具备高尚的品行和道德准则。孔子认为，只有通过正直的言行和聪明的智慧，教育者才能真正影响学生的心灵，培养他们成为品德高尚、有才能的人才。
家庭教育：孝道与尊重
在孔子的教育思想中，家庭教育占据了重要的地位。孔子强调孝道的重要性，认为尊敬父母是一个人修身养性的基础。他主张家庭应该培养孩子的道德品质和良好习惯，通过父母的榜样教育和规范要求，引导孩子形成正确的价值观和行为准则。
孔子提倡家长要关注孩子的教育，尊重孩子的个性发展，激发他们的学习兴趣和创造力。他认为，家庭应该是一个温暖的港湾，培养爱和尊重，使孩子们能够成长为具备阳刚之美和温柔之德的人。
教育方法：启发式教育与学以致用
孔子主张启发式教育，注重培养学生的独立思考和创造能力。他通过提问、讨论和课堂互动等方法，引导学生自主思考和发现问题的解决方法。孔子认为，只有学生在探究过程中主动获取知识，才能真正理解和应用所学的知识。
孔子还强调实践和实用主义的教育方式，学以致用。他认为，理论知识和实践经验应相辅相成，教育过程应注重学生的实际需求和应用能力。只有将所学知识运用于实际生活中，才能真正发挥知识的价值。
孔子的教育思想强调道德修养和言传身教的重要性，通过亲身实践影响他人。他着重家庭教育和启发式教育，注重学生的独立思考和实践应用能力。这些思想不仅对中国的教育发展产生了深远影响，也对世界教育领域提供了宝贵的启示。
在当今社会，孔子的教育思想仍然具有重要的现实意义。我们应该致力于培养学生的道德品质，引导他们正确的行为准则；同时，我们也应该注重自身的品行修养和言传身教，成为学生心灵成长的榜样。通过关注家庭教育和启发式教育，我们能够培养视他人为重、具备独立思考和实践能力的新时代人才，为社会的和谐与进步做出贡献。
