1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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孔子，又被尊称为孔夫子，是中国古代最伟大的哲学家之一，同时也是一位杰出的教育家。他的思想和教育理念深刻影响了中国几千年的发展和文化传承。
生平与背景
孔子出生于公元前551年，他的父亲是一位贫穷的鲁国士人。由于家境贫寒，孔子的童年并没有受到良好的教育。然而，他对知识的渴望和对理想的追求促使他不断自学成才，最终成为一位卓越的学者和教育家。
孔子在他的教育旅程中曾游历于各大国家，学习不同地区的教育理念与文化传统。他从中吸取养分，形成了自己独特的教育思想，并逐渐成为当时众多学生的导师。
孔子的哲学思想
孔子的哲学思想主要体现在他的经典著作《论语》中，该书记录了他与学生们的对话和思考。孔子认为人的本性是善良的，但是这种善良需要通过教育和修身来实现。
他强调修身齐家治国平天下，提倡凭良知行事，并通过君子修身、敬事、诚信以及孝悌等为基础的教育理念来培养一个人的道德素养。
孔子还非常注重教育的重要性，他认为教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德和能力，使他们成为对社会有贡献的人。
他主张通过言传身教的方式来塑造学生的品格，强调师德和教学方法的重要性。
教育思想的影响
孔子提出的教育思想对中国乃至世界的教育产生了深远的影响。他的理念强调了教育的目的和意义，塑造了中国传统文化中的教育理念。
孔子的教育思想强调了人的全面发展，注重培养学生的品德、智慧和社会责任感。这种教育理念在中国教育中得到广泛应用，对培养了一批又一批有道德修养和思想能力的人才。
同时，孔子的教育思想也对世界其他国家的教育产生了积极的影响。他的教育理念强调了教师的职业道德和教学方法，这对整个教育界都产生了深远的启示。
孔子作为一个伟大的哲学家和教育家，他的思想与教育理念深深烙印在中国的历史和文化中。他强调人性的善良，注重培养学生的品德和能力，提出了许多富有智慧和启迪的教育观点。
孔子对教育的贡献将会继续影响着世界各地的教育事业，为培养更多有道德修养、创新思维和社会责任感的人才做出了重要贡献。
