1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
《重大人生启示录》如何阅读更多文字？请点击：https://www.anxltklyy.com/rensheng/zhongdarenshengqishilu/149230.html
国学传承人的使命与担当
一、
国学，是我们中华民族五千年文明的精髓所在，是中华民族的根和魂。传承国学，是我们每一个中国人的责任和使命。作为国学传承人，我们要继承和弘扬国学，让国学在新的时代焕发出新的生机和活力。
二、国学传承人的历史使命
1. 传承国学，就是传承中华民族的优秀文化传统，使之绵延不断，发扬光大。
2. 传承国学，就是传承中华民族的民族精神，使之永葆青春，充满活力。
3. 传承国学，就是传承中华民族的道德观念，使之深入人心，引领社会风尚。
三、国学传承人的时代担当
1. 在全球化的大背景下，国学传承人需要具备国际视野，将国学传播到世界各地。
2. 在信息化的大背景下，国学传承人需要运用现代科技手段，让国学走进千家万户。
3. 在社会转型期的大背景下，国学传承人需要关注社会热点，用国学智慧解答时代课题。
四、国学传承人的素养要求
1. 国学素养：对国学经典有深入的了解，能够准确地传承和解读国学。
2. 文化素养：具备较高的文化修养，能够将国学融入日常生活。
3. 道德素养：具备良好的道德品质，能够身体力行地践行国学精神。
4. 教育素养：具备一定的教育教学能力，能够将国学传授给更多的人。
五、国学传承人的实践路径
1. 举办国学讲座：通过讲座的形式，传播国学知识，让更多的人了解国学。
2. 开设国学课程：在学校、社区等场所，开设国学课程，培养国学人才。
3. 参与国学研究：结合时代特点，对国学进行深入研究，发掘国学的新内涵。
4. 创作国学作品：以文学、艺术等形式，创作国学作品，让国学走进人们的生活。
六、国学传承人的困境与挑战
1. 社会对国学的认知不足：许多人对国学缺乏了解，甚至存在误解。
2. 国学传承的断层风险：随着时代的发展，国学传承面临着一定的危机。
3. 国学与现代生活的融合问题：如何将国学融入现代生活，是一个亟待解决的问题。
七、
作为国学传承人，我们要坚定信念，勇担使命，不断提高自身素养，创新实践路径，克服困境与挑战，为传承国学、弘扬国学、发展国学做出更大的贡献。只有这样，我们才能无愧于这个伟大的时代，无愧于我们伟大的中华民族。
