1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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在这个多元化、全球化的时代，国家主义教育仍然具有重要的意义。它不仅仅是关于爱国主义的教育，更是一种培养学生民族自豪感和责任感的教育。国家主义教育旨在激发学生对国家的热爱和忠诚，培养他们成为为国家和社会做出贡献的有思想、有品德的公民。
国家主义教育的目标是培养学生对自己国家的了解和尊重。通过了解国家的历史、地理、文化等方面的知识，学生可以更好地认识到自己所处的国家的独特性和优势，从而产生自豪感和归属感。国家主义教育还强调对国家的尊重和忠诚，教育学生要发扬爱国精神，为国家的繁荣和进步做出自己的贡献。
除了对国家的了解和尊重，国家主义教育还注重培养学生的社会责任感。国家主义教育不仅要让学生了解国家的发展状况，还要让他们明白国家的未来发展需要每个公民的努力。通过国家主义教育，学生将逐渐认识到自己作为一个公民的责任，要为社会的稳定和进步做出贡献。
国家主义教育还注重培养学生的创新精神。国家强大需要创新和进步，而创新和进步离不开每个人的努力。通过国家主义教育，学生将培养自己的创新思维和实践能力，为国家的发展做出贡献。在国家主义教育的指引下，学生会不断追求知识和技能的提高，以及对国家问题的思考和解决能力的培养。
国家主义教育不仅仅是一种教育理念和方法，更是一种情感的培养。国家主义教育通过培养学生的爱国情感和道德观念，使他们心中充满对国家的热爱和自豪感，愿意为国家的利益付出自己的努力。国家主义教育不仅关乎国家的未来，更关乎每个学生个人的成长和发展。
在今天这个全球化的时代，国家主义教育仍然具有非常重要的意义。它不仅是培养学生的爱国情感和责任感的教育，更是促进学生的个人发展和成长的教育。我们应该重视国家主义教育的意义和价值，将其融入到教育体系中，为培养有爱国精神和社会责任感的公民做出贡献。
