1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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孔子的教育理念注重培养人的德性和道德修养。他认为，人的品德和道德素养是教育的核心，也是人的根本。他主张以仁爱为中心，倡导人与人之间的互敬互爱，追求美好的品德和道德。他强调教育应该培养人的内在品质，提倡修身齐家治国平天下的教育目标，为个人的全面发展和社会的和谐发展奠定基础。
孔子的教育方法注重学以致用。他提倡实践教育，认为学习的根本目的在于实践。他主张从实际生活中取材，把学习与实践结合起来，使学生能够灵活地运用所学知识和技能解决实际问题。他还强调师生的亲密关系，认为师者，传道受业解惑也。他倡导师生之间的真诚交流和相互尊重，使学生能够在激发兴趣的愉悦氛围中积极主动地学习。
孔子对于教育的重要性有着深刻的认识。他认为，教育是社会发展的动力和国家兴盛的基础，是实现人的自我完善和社会进步的重要途径。他主张博爱教育，推崇教育的公平性和普及性，认为每个人都应该有受到教育的权利和机会。他还强调教育的长远性，认为教育应该具有自我反思和创新的能力，以适应不断变化的社会需求。
孔子的教育思想在我国教育史上产生了深远的影响。他的思想被广泛应用于中国古代的教育实践，并且对我国的传统教育理念和制度产生了重要影响。孔子的学说也被视为中国传统文化的重要组成部分，对于我们理解和传承中华文明具有重要意义。
孔子作为中国古代著名的思想家和教育家，他的思想和教育理念具有深远的现实意义。在当今社会，我们仍然可以从孔子的教育理念中找到许多有益的启示。我们应该重视和培养人的品德和道德修养，注重实践教育和学以致用，坚持公平和普及教育，以及关注教育的长远发展。这些都是孔子教育思想中的重要价值观，对于我们实现个人的全面发展和社会的和谐进步具有重要指导意义。
孔子是我国古代著名的思想家和教育家。他的教育思想和理念对中国传统文化的发展产生了深远的影响，并且对后世的教育理念产生了重要影响。他的主张注重人的德性和道德修养，倡导学以致用和亲师生关系，重视教育的重要性和长远性。他的学说被广泛应用于中国古代的教育实践，并且对我国的传统教育理念和制度产生了重要影响。在当今社会，我们仍然可以从孔子的教育思想中汲取有益的启示，为个人的全面发展和社会的和谐进步奠定基础。
