1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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12岁的孩子正处于青春期的前沿，面对生理和心理上的变化，他们开始逐渐意识到自己与别人的差异。身体的变化使他们对自己的身份和自尊心产生了新的认知。孩子们开始对自己的外貌、身高、体重等身体特征产生疑惑和担忧，他们常常会与同龄人进行比较，希望获得肯定和认同。
在思想方面，12岁的孩子开始展开对更深层次问题的思考。他们开始对自己的价值观和信仰进行探索，开始对人生的意义产生质疑。孩子们对世界的好奇心和求知欲大大增强，他们开始思考关于人类存在、自然界、道德伦理等复杂的问题。在这个阶段，家长和教育者应该给予他们积极的引导和启发，帮助他们建立正确的世界观和价值观。
12岁的孩子在心理上也存在着渴望独立和自主的倾向。他们希望能够获得更多的自由，更多地掌控自己的生活。他们开始表现出对家庭和学校规则的不满，更追求自己的独立空间和个性的发展。这是一个孩子开始认识到自己作为独立个体的重要阶段，家长和教育者需要给予他们适当的支持和指导，同时也要尊重他们的个性发展。
另外，12岁的孩子在心理上也表现出一定的情感波动和易受伤的特点。他们对自己的情感和友谊开始有了更深层次的认识，也更加注重自己在人际关系中的角色。孩子们开始对友谊和亲密关系抱有更多期待，并渴望得到他人的理解和支持。但同时，他们也更容易受到他人的影响和伤害，在情感上变得更加脆弱。家长和教育者应该与他们建立良好的沟通和信任关系，帮助他们处理情感问题。
12岁的孩子正处于心理和思想发展的关键时期。他们开始对自己的身份和自我价值产生疑问，对人生的意义和价值进行思考。他们渴望独立和自主，同时也很容易受到情感上的伤害。作为家长和教育者，我们应该给予他们支持和引导，帮助他们度过这一阶段的变革，培养他们的自信和独立思考能力。
