1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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思想政治教师应具备丰富的学科知识与思想深度。他们通过深入学习马克思主义思想、中国特色社会主义理论体系和党的路线方针政策，锤炼自身的理论素养，并能够准确运用理论指导教育实践。拥有政治教师资格的人，不仅对学科内容有着广泛的了解，还应具备独立的思考能力和精准的表达能力，以引导学生更好地理解相关知识。
思想政治教师是学生成长道路上的引路人。他们不仅要传授学科知识，更重要的是培养学生正确的人生观、价值观和社会责任感。通过情感沟通和激发学生的内在动力，思想政治教师能够引导学生树立正确的世界观和人生观，逐渐形成积极向上的品质，为学生成长成才打下坚实基础。
思想政治教师担负着培养思想政治党员干部的使命。他们应以身作则，言传身教，通过自己的优秀言行激发学生对思想政治工作的兴趣和热爱，并帮助他们提高政治素养和政治意识。思想政治教师应注重学生的政治经验积累，引导他们积极参与各项思想政治活动，加强自身的观察和分析能力，从而最大限度地发挥学生的潜力。
思想政治教师需要具备良好的沟通能力。他们应能够与学生建立起紧密的联系，了解学生的成长需求和困惑，并通过有效的沟通方式与家长合作，共同促进学生的整体成长。思想政治教师还应注重与同行之间的交流与合作，从而取长补短，在集体智慧中不断提升自身的教育教学能力。
拥有思想政治教师资格，需要不断提升自身的综合素质。他们应努力培养创新精神和实践能力，积极参与教育教学改革，不断探索适合学生发展的教育模式和教育方法。在教学实践中，思想政治教师应将理论联系实际，使学生能够将所学理论转化为实际行动，解决现实问题。
思想政治教师资格象征着担当与责任。在教育的道路上，他们将无私奉献，用自己的知识与智慧，引领学生走向光明的未来。他们的教育不仅是知识的传授，更是人格的培养，是改变学生命运的力量。思想政治教师资格的获得是一种荣耀，更是一种使命，是为了追求更高素质、更高水平的教育事业做出的努力。
思想政治教师资格，是一份来之不易的成就。他们通过长时间的学习与实践，通过严格的考核和评估，不断提高自身的专业素养，获得这一荣誉。思想政治教师资格是一种肯定，也是一种鞭策，它促使教师不断超越自我，追求教育事业的卓越与完美。
