1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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在这个让世界不断进步的时代，教育是培养和造就未来的一项重要使命。作为一名教师，我深感责任重大。过去的一年里，我一直以提高学生学习成绩为目标，注重培养学生的创新思维和团队合作精神。
一年来的教学工作中，我注重激发学生对知识的兴趣。通过多种教学方法与教学手段，我努力使学生更好地理解和掌握知识。在教学中，我发现学生对于生动有趣的教学方式更加感兴趣，因此我经常运用故事、实例、互动等多种教学手段来激发学生的学习兴趣。
此外，我还注重培养学生的创新思维和团队合作精神。在教学中，我鼓励学生在解决问题时发挥自己的创造力和想象力，勇于提出自己的观点和想法。同时，我也组织了一些小组活动，让学生在团队合作中学会相互沟通、协作、共同解决问题。通过这些活动，学生的创新能力和协作精神得到了很大的提升。
在教育工作中，我坚持以学生为中心，关注每一个学生的需求和发展。我注重了解学生的个性、兴趣和特长，并根据每个学生的情况制定个性化教学计划。我相信每个学生都有自己的闪光点，只要给予他们足够的关注和培养，他们就能在未来的发展道路上取得更大的成功。
与此同时，我也在学习和成长中不断提升自己。我积极参加各种教育培训和教学研讨会，与其他教师交流经验，学习先进的教学方法和理念。通过不断学习和思考，我不断完善自己的教学方式和教育理念，以更好地服务于学生的成长。
回顾过去的一年，我深感教育事业的艰辛与伟大。每一次学生的进步都是我最大的骄傲，每一个学生的成长都是我最大的动力。虽然面对教育的挑战和压力，我坚定地相信，只要心怀爱心和耐心，只要努力付出，我们每一个教师都能让更多的学生焕发光彩，追逐梦想。
未来的路还很长，我将一直坚持我的信念和初心，为教育事业努力奋斗。我将继续关注学生的需求，提高教学质量，培养学生的创新思维和团队合作精神，为他们的未来奠定坚实的基础。同时，我也将不断学习和成长，提升自己的教育理念和教学水平。
教师年度思想和工作总结不仅是对过去工作的总结与反思，更是对未来工作的规划与展望。我坚信，只要每一位教师都能够真正投入到教育事业中，发挥自己的优势和才华，我们就能够共同创造一个更加美好的教育未来。
