1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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人类是社会性的动物，我们的行为和思维都受到社会环境的影响。社会观察学习理论就是运用观察的方法来研究和理解这种社会影响。通过观察社会现象，我们可以发现人们在不同环境下的行为和思维方式的差异，了解社会规范和价值观的变化，以及人与人之间的互动方式。通过对这些观察的解读，我们可以更好地理解人类行为的背后原因，从而指导我们的教育和社会管理。
社会观察学习理论的一个重要应用领域是教育。在教育过程中，教师通过观察学生的行为和反应来了解他们的学习情况和需求。通过观察学生的学习方式和偏好，教师可以更好地制定教学计划，调整教学方法，满足学生的个性化需求。而学生们也可以通过观察教师和同学的行为，学习到一些社交技能和价值观念，培养他们的社会适应能力。
除了教育领域，社会观察学习理论还可以帮助我们更好地理解和应对社会变化带来的挑战。社会变化经常会导致人们的价值观和行为方式的改变。通过观察社会现象，我们可以了解这些变化的原因和后果，进一步预测社会的发展趋势。例如，通过观察人们对环境保护的行为和态度，我们可以了解到环境意识的提高和绿色发展的重要性。通过了解这些观察结果，我们可以更好地制定政策和推动社会变革。
在社会观察学习理论中，除了观察社会现象，还需要对观察结果进行解读和分析。观察只是第一步，我们还需要探寻行为背后的原因和动机。这要求我们具备批判思维和理性思考的能力。不能仅仅停留在表面现象的观察上，还需要深入思考社会背后的原因和规律。这种分析和解读的能力可以帮助我们更好地应对社会变化和挑战。
社会观察学习理论通过观察和解读社会现象，帮助我们深入了解人类行为和社会互动的原因和规律。它在教育和社会管理领域有着重要的应用，可以帮助我们更好地理解和应对社会变化带来的挑战。同时，它也需要我们具备批判思维和理性思考的能力，从而更好地进行观察结果的解读和分析。只有这样，我们才能更好地理解和适应社会的变化和发展。
