1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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理论必修课在大学教育中扮演着重要的角色，它们为学生提供了宝贵的知识与思辨的机会。这些课程不仅仅是传授知识，更是提供了一种发展思维和批判能力的途径。理论必修课的重要性不言而喻，它们是开启学术之门的关键。下面将以一个学生的视角来探讨理论必修课对个人和社会的影响。
首先，理论必修课为学生提供了扩展知识领域的机会。传统的学科课程重点是专业知识的传授，而理论必修课则以提供学科间的联系与交叉为目标。在这些课程中，我们可以学习到不同学科间的理论框架和观点，进而深入了解不同领域的专业知识。这种综合性的学习方式不仅提升了我们的综合素养，还拓宽了我们对世界的认识。
其次，理论必修课培养了我们的思辨能力。这些课程强调独立思考和批判性思维，要求我们主动参与到学术讨论中去。在这样的环境下，我们不仅仅是被动地接受知识，更是学会了提出问题、分析和评估观点。通过与教师和同学们的互动，我们的思维能力得到了锻炼和提高。这样的培养不仅对我们的学习有益，也对我们的生活起到了积极的影响。
此外，理论必修课还有助于培养我们的创新能力。在这些课程中，我们接触到前人的理论成果和思想，同时也有机会提出自己的见解和观点。通过与他人的交流和碰撞，我们的思维变得更加灵活，也能够更好地理解和应用已有的理论。这为我们的创新能力的培养提供了深厚的基础，让我们的思想能够走出固有的框架，勇于探索新领域。
理论必修课还可以帮助我们发展人文关怀。在这些课程中，我们学习到了社会和人类的科学理论，承载着对个体和社会的关怀。这让我们思考我们的行为和选择对他人和社会的影响。透过学习，我们能够更好地理解世界各地的文化和历史，培养起尊重和理解的品质。这些品质将使我们成为更好的公民，为社会的发展和进步做出贡献。
理论必修课不仅仅是我们学术生涯中不可或缺的一部分，更是我们个人成长和发展的机会。通过这些课程，我们可以扩展知识领域，提升思辨能力，培养创新能力，以及发展人文关怀。理论必修课的学习给予我们更加广阔的视野，让我们更深刻地认识自我和社会。因此，我们应该珍惜这样的学习机会，努力探索其中的奥秘与智慧。
