1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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在当今快速变化的社会里，培养学生辩证思维能力变得尤为重要。辩证思维指的是对事物进行全面、深入、客观地认识和分析的思维方式。它不仅有助于学生解决问题和取得成功，还可以帮助他们在日常生活中做出明智的决策。因此，学校应该重视培养学生的辩证思维能力，以帮助他们更好地适应未来的挑战。
首先，培养学生辩证思维能力可以提高他们的分析能力和问题解决能力。辩证思维要求学生看待问题的多个方面，不仅要考虑事物的表面现象，还需要考虑其背后的原因和影响。通过分析问题的各个方面，学生可以更全面地理解问题的本质，并找到解决问题的最佳途径。这种能力对学生的学业成绩和职业发展都有很大的帮助。
其次，辩证思维能力能帮助学生在生活中做出明智的决策。每个人都会面临各种各样的选择，而做出明智的决策往往需要对问题进行充分的思考和分析。培养学生的辩证思维能力可以提高他们对事物的判断力和决策能力，从而使他们更容易做出正确的选择。这对于他们的个人生活和人际关系的发展都有着积极的影响。
此外，辩证思维能力还可以培养学生的创新精神。辩证思维要求学生超越传统的思维模式，勇于探索和尝试新的想法和方法。通过培养学生的辩证思维能力，学校可以激发他们的想象力和创造力，从而激发他们在各个领域的创新潜力。这对于社会的进步和发展具有重要的意义。
最后，培养学生辩证思维能力还可以加强他们的沟通能力和团队合作精神。辩证思维要求学生理解和尊重不同的观点和意见，并能够就问题展开深入而准确的讨论和辩论。这种能力不仅可以提高学生的表达能力，还可以促进他们与他人的有效沟通和合作。在今天这个多元化和全球化的社会中，这种能力尤为重要。
总之，培养学生辩证思维能力对他们的成长和发展有着重要的影响。学校应该给予辩证思维教育更多的重视，通过在课堂上的教学和校园文化的培育来培养学生的辩证思维能力。只有这样，我们的学生才能更好地适应未来的挑战，并成为具有批判性思维和创新思维的新一代领袖。
