1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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柏拉图式是一个概念，指的是柏拉图哲学中的一种哲学思维方式和方法论。柏拉图式思维强调对真理和智慧的追求，通过对理念和形而上学的思考来达到对世界的理解和改变。
柏拉图式的起源
柏拉图式的思考方式起源于古希腊哲学家柏拉图(Plato)对理念的思考和对哲学研究的贡献。柏拉图认为，世界上的一切事物都有一个理念（Idea）或形而上学的真理在背后支配着。他主张真知只能通过超越感官世界的思考而得到，对于这种思考方式和寻求哲学上的真理的追求，被称为柏拉图式。
柏拉图式思维的特点
柏拉图式思维具有以下几个特点：
1. 理念之上：柏拉图式思维认为，真理存在于理念之中，而不是表面的现象之中。它激发人们去思考事物的本质和背后的真理。
2. 形而上学：柏拉图式思维强调对形而上学的研究。它关注抽象的思维和对智慧的探求，追求超越感官世界的真理。
3. 对话与辩论：柏拉图式思维通过对话和辩论的方式来发掘真理。它鼓励人们通过互相交流、对立观点的辨析来找寻最合理的思考方式。
4. 心智的提升：柏拉图式思维追求心智的提升和智慧的增长。它认为只有通过精神的追寻和不断的学习，人们才能亲近真理，达到智慧的境界。
柏拉图式思维的应用领域
柏拉图式思维不仅可以应用在哲学上，还可以应用在各个领域：
1. 教育领域：柏拉图式思维强调知识和智慧的追求，可以用于教育的理念和教学方法的制定。它鼓励学生通过深入思考发现真理，培养批判性思维和创造性思维。
2. 创新与科研：柏拉图式思维鼓励对问题进行思考和探究。它可以促进科学家和研究者的创新思维和发现新知，推动科学研究的进展。
3. 组织管理：柏拉图式思维注重对话和辩论，可以用于组织管理中的决策和问题解决。它可以促进团队合作和思维碰撞，提高组织的创新能力和问题解决能力。
柏拉图式思维的优势和局限
柏拉图式思维具有以下优势：
1. 强调真理和智慧：柏拉图式思维通过对理念和形而上学的思考，追求真理和智慧，促进人类的思维提升。
2. 培养批判性思维：柏拉图式思维通过对话和辩论的方式，培养人们的批判性思维和分析能力，帮助人们更好地理解和解决问题。
然而，柏拉图式思维也存在一些局限：
1. 高度理论化：柏拉图式思维偏向于抽象和理论，并不总是与实际问题直接相关。对于一些实际的技术和应用问题，可能需要更加实用主义的思维方式。
2. 辩证思考不足：柏拉图式思维注重对立观点的辨析，但有时候可能缺乏对问题的多面性和复杂性的全面思考。
柏拉图式思维是一种追求真理和智慧的思考方式，强调对理念和形而上学的探究。它在教育、科研和组织管理等领域具有广泛的应用价值。尽管柏拉图式思维存在一定的局限性，但它仍然对个人思维能力的提升和问题解决能力的培养有着积极的影响。
