1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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乔治·华盛顿曾说过：“教育是一个永恒的过程，永远没有终点。”这句话深刻地揭示了老师的重要性。老师不仅仅在课堂上传授知识，更重要的是帮助我们发现自我潜能，引导我们在人生道路上前行。每一位优秀的老师都是无私奉献的，他们用心灵和智慧点亮了无数个学生的未来之路。
史提夫·乔布斯也曾表达过对老师的敬意，他说：“老师们都是在无私奉献的护炬下教育出来的。”这句话表达了乔布斯对老师的深深感激之情。作为一位创业家和科技领袖，乔布斯的成功得益于历任老师的教导。他们不仅给予了他必要的知识，更是向他传授了一种创新和追求卓越的精神。正是这些老师的耐心教导，才培养了乔布斯的才华和成功。
马克·吐温在他的《汤姆·索亚历险记》中写道：“我们每个人都是过来人，都经历了一个个阶段，而这中间有许多温暖的手，把我们领向成熟。”吐温深刻地认识到了老师在我们成长中的重要作用。他们就像是引导我们迈向成熟的指南针，他们鼓励我们在面对困难时坚持不懈，激励我们勇敢面对未知的挑战。我们应该感谢老师给予我们的陪伴和指引，正是他们让我们在人生的大舞台上发光发亮。
毛泽东曾说过：“教育要得到良好的成果，下了大工夫务必导个好人。”这句话充满了对老师的期望和要求。在教育的过程中，老师不仅是知识的传授者，更是道德的示范者。他们应该以身作则，用榜样的力量影响着学生。只有教育出良好的品格，才能培养出对社会有益的新一代。
爱因斯坦也曾经对老师表达了感激之情。他说：“我由衷感激教育对我日后事业的帮助，尤其是教师不断给予的指导和鼓励。”爱因斯坦作为一位世界级的物理学家，他的成功离不开那些为他付出的老师。他们不仅给他以学识，更是通过指导和鼓励，培养了爱因斯坦的创造力和求知欲望。
在教育的道路上，每一个老师都如同一盏明灯，为我们照亮前进的方向。我们应该铭记他们的付出和奉献，珍惜他们的教诲和关爱。正是因为老师的辛勤努力，才有了我们今天的成长和进步。
无论老师是开创性的思想家，还是普通的教室里的辅导员，他们都是我们用生命尊敬和感谢的对象。他们引导我们不断前进，激励我们追求卓越。让我们记住这些名人名言，每天心存感激，向那些曾经帮助过我们的老师们表达我们深深的感谢之意。
