1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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让我们来认识一位伟大的科学家——爱因斯坦。他曾经说过：“教育并不是填鸭式的传授知识，而应培养创造力和批判性思维。” 这句名言告诉我们，在教养的过程中，重要的不仅是传授知识，而是引导学生进行自我思考和创造。我们应该注重培养他们的创新精神和独立思考能力，而不是简单地灌输知识。
接下来，我们聆听一位文学家的声音——尼采。他说过：“真正的教养使人更加谦虚。” 这句话告诉我们，有教养的人不仅要有卓越的才智和修养，更要具备谦逊的态度。只有谦虚的心态，才能让我们更加开放，接受他人的意见和建议，从而不断完善自身，不断进步。
此外，我们不得不提到一位音乐家兼人道主义者——贝多芬。他曾经说过：“是爱承载了一切。只有有教养的人才能真正理解这一点。” 这句名言告诉我们，教养的核心在于爱。只有有爱心、关爱他人的人才能真正体会到生命的意义和价值，才能更好地与他人相处和共享人间的情感。
在职场中，巴菲特这个成功的投资大师给我们留下了一句名言：“首先是品格，然后是智慧。” 这句话告诉我们，无论多么聪明卓越，如果缺乏良好的品格和道德修养，那一切也都是空谈。在社会竞争激烈的今天，有教养的人才能在职场中立于不败之地，赢得他人的尊重和信任。
除了这些名人的名言，有些普通人也能通过自己的言行来展现出高尚的教养。这些人并非出众、名声显赫，但他们用自己的行动证明了教养的重要性。
比如，我们身边可能有一位平凡的老师。他们每天默默无闻地教书育人，用心灵去感召和影响学生。他们不仅传授知识，更注重培养学生的人格和品质。他们用自己的言行，为学生树立了榜样，激励他们追求真理和美好。
又比如，我们可能会遇到一位普通的父母。他们默默无闻地为子女付出，教育他们如何做人，如何待人。他们不仅注重培养孩子的学业成绩，更注重培养他们的品德修养和人际关系。他们用自己的行为，为子女树立了正确的价值观和为人处事的准则。
这些普通人的教养像一盏明灯，照亮了我们前行的道路。他们用自己的言行打动了我们，让我们明白，教养不仅是一种修养和学问，更是一种责任和担当。
总结一下，教养是一个人品质的体现，是一种高尚的生活态度。无论是名人名言还是普通人的言行，它们都向我们传递了一个共同的信息——教养是我们走向终身成长和完善的必备之路。让我们从他们的言行中汲取智慧，同时也要时刻提醒自己，用自己的行动来展现高尚的教养。只有这样，我们才能在生活的舞台上，成为那个真正有教养的人。
