1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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一、人性观点的差异
孟子强调天性善良，认为人皆有善良的本性。他主张以仁爱之心对待他人，相信通过教育可以培养人的良好品德和行为。他认为人的天性本身具备爱护他人、关心社会的潜力，只需激发出来并加以培养。
而荀子则持有不同的人性观点。他认为人的天性本身无所谓善恶，而是根据环境和教育的不同而产生行为的差异。荀子主张人性本恶，强调人的本性倾向于追求个人的利益和欲望，需要通过严厉的法律和道德约束来规范人的行为。
二、教育的重要性
孟子注重教育的作用，他认为教育能够引导人们的天性，使其发展成为有道德、有责任感的人。他提倡以仁爱之心对待他人，并通过教育的力量培养人的美德和智慧。孟子坚信人的天性本善，只需通过正确的教育来发掘和培养。
荀子也认同教育的重要性，但他对教育的目标与方法有所不同。在荀子看来，教育的目标是使人们遵守规范和道德准则，通过严厉的法律和纪律来规范人的行为。他主张通过教育来养成正确的习惯和道德，以抑制人性本恶的倾向。
三、君子与治理
孟子认为君子应当以仁爱之心来治理国家和社会。他主张君主应以仁爱和德行来感召和影响民众，以仁政来治理。孟子认为一个君主应具备仁义道德的品质，通过身教和教育来引导民众，从而实现社会的和谐与进步。
荀子则主张以严厉的法律和纪律来治理社会。他强调法律的严格执行，以遏制人性的恶和个人的欲望。荀子认为君主应强化法律的约束力度，通过惩罚和激励来引导人们的行为，从而实现社会的秩序与稳定。
四、天命论与人的努力
孟子强调人的主动性和努力。他认为虽然人性本善，但人也应该通过不断地学习和修养来发展自己的品德和能力。孟子认为每个人都应该努力追求德行的完美，并积极地改善自己和社会的现状。
荀子则更加强调天命的力量。他认为一个人的命运已经被天命所决定，人的行为和努力对个人和社会的影响并不决定性。荀子认为人应当顺从天命，通过守法和遵循社会准则来获得安定和幸福。
五、不同思想的意义
孟子和荀子对于人性和道德的观点虽然有所差异，但两人的思想都对中国古代的哲学思想和社会发展产生了深远的影响。
孟子的强调人的天性善良和努力追求德行的观点，为后世提供了培养和发展人的道德和品德的基础。他的思想鼓舞了人们对于教育、仁爱和社会和谐的追求。
荀子的人性本恶观点和强调严格的法律约束，提醒人们要警惕和管理自己的欲望，以维护社会的稳定和秩序。
总而言之，孟子和荀子在人性观点、教育目标和治理方式等方面存在差异，但他们的思想对于古代中国社会的发展都产生了重要影响。无论是以仁爱来感召社会还是以法律来约束人的行为，人们需要在实践中不断探索，寻求适应时代需求的智慧。
