1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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孔子是中国古代伟大的思想家和教育家，他的教育思想对中国乃至世界的教育事业产生了深远的影响。他的思想体系以“仁”，“礼”，“孝”等核心价值观为基石，提出了许多有益的理念和方法。这些教育思想的探索和启示具有重要的现实意义和深远的历史价值。
孔子的“仁”与现代教育的关联
孔子主张“仁”，即对他人的关怀、尊重和关爱。这一价值观在现代教育中仍然具有重要的意义。在教育中培养学生的同情心和互助精神，有助于构建和谐的校园环境。此外，教育者应该以身作则，用爱心和耐心对待学生，激发他们的积极性和创造力。
孔子的“礼”与学校教育的发展
孔子强调“礼”，认为它能修身齐家治国平天下。现代学校教育也强调礼仪和行为规范的培养。通过教育学生遵守纪律、尊重他人、遵守规则，可以培养学生的自律能力和良好的道德素质。此外，学生间的互动也应遵循礼仪，建立良好的人际关系，促进集体的发展。
孔子的“孝”与家庭教育的重要性
孔子对“孝”的强调使得家庭教育成为了教育的重要一环。他认为孝顺父母是人们最基本的道德义务。现代家庭教育也应该重视培养孩子的孝心和家庭价值观。培养孝道，有助于建立良好的家庭关系，促进家庭的和谐发展。
孔子教育思想对教育领导的启示
孔子强调君主应该以德治天下，他的教育思想对教育领导具有启示意义。领导者应该具备良好的道德修养和个人素质，用自身的行为激励和引导教育者和学生。同时，领导者应该注重创新和发展，推动教育体制的改革与完善，为教育事业的发展提供良好的环境和条件。
孔子教育思想的国际价值
孔子教育思想不仅对中国教育具有重要影响，也具有国际价值。人文关怀、尊重和互助精神是世界各国教育共同追求的目标。而孔子的教育思想正是这一目标的体现。借鉴孔子的思想，可以为全球教育事业的发展提供有益的思路和方法。
孔子教育思想的探索和启示对于现代教育具有重要意义。他的“仁”、“礼”和“孝”的核心价值观，为我们的教育事业提供了宝贵的经验和教训。我们应该在传承和发扬传统的同时，积极创新，不断探索更适应时代需求的教育模式和理念。
