1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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孔子（公元前551年-公元前479年），古代中国伟大的思想家和教育家，被称为中国古代文化的圣人。他的思想不仅对中国乃至世界古代文明产生了广泛而深远的影响，而且对中国社会的进步和稳定做出了重要贡献。孔子生于中国山东省的一个小国鲁国，家境并不富裕，但却拥有卓越的智慧和坚定的品格。
童年与早期教育
孔子的父亲在他还是个孩子的时候就去世了，所以他的童年是在贫困中度过的。尽管如此，孔子的母亲在教育他方面下了很大的功夫。她教导孔子要尊敬长辈、尊重他人，并以身作则。孔子从小就表现出非凡的聪明才智和对知识的渴望。
孔子在20多岁时成为一名知识分子，他开始游历各个国家，广泛学习不同文化的知识。他旅行的目的是寻找良师益友，学习和分享不同国家的智慧。这段时间对孔子的人生产生了重大的影响，他逐渐形成了独特的思想理念和教育观念。
儒家思想的形成
孔子的思想被后人总结并命名为儒家思想，儒家学派也因此得名。儒家思想强调个人修身齐家治国平天下，主张以仁爱和礼仪来构建和谐的人际关系和社会秩序。
孔子强调道德的重要性，并提出了“仁”的概念。他认为，如果人们都能怀有仁爱之心，尊重他人、助人为乐，那么社会将充满和谐与善良。孔子还强调学习和修养的重要性，他认为只有通过不断的学习和修养，才能达到个人的全面发展和社会的长治久安。
教育思想的贡献
孔子被誉为中国古代最伟大的教育家之一。他提倡“教育无止境”，主张通过教育提升人的品德和智慧。孔子提倡“三教”，即为人师、父母教和时人教。他认为，教育不仅是一种传授知识的过程，更是塑造人品、培养人格的过程。
孔子还非常注重培养学生的思考能力和创造力。他鼓励学生勤于思考问题，通过思辨和探索来获得更深入的理解。他认为，只有掌握了自主思考能力，才能在社会中发挥更大的作用，影响他人。
影响和传承
孔子的思想和教育观念对中国乃至世界产生了深远的影响。儒家思想成为中国古代的主流思想，在中国传承和发展了数千年。孔子的教育思想也激励了无数教育工作者，他们将孔子的教导融入教学中，培养着一代又一代的学生。
如今，孔子的思想在全球范围内受到越来越多人的关注和研究。许多国家和地区也设立了孔子学院，为人们提供学习中国语言和文化的机会。这显示了孔子思想的普世价值和影响力。
孔子的生平和思想是中华文明宝贵的财富。他的教育思想和人文精神体现了崇高的价值追求，对于今天的社会仍然具有启示和借鉴意义。我们应该从孔子身上汲取智慧和力量，秉承他的儒家思想，让仁爱、智慧和和谐成为我们生活的基石。
