1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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孔子，名丘，字仲尼，号为孔子，是中国古代伟大思想家、教育家和政治家，被尊称为“至圣先师”。孔子的思想深刻影响着几千年来的中国社会和文化，他的教诲为后世子孙指引了正确的道路。
孔子的功绩不仅仅限于教育领域，他还是中国古代礼制文化的奠基人。他善于整合各方面的智慧，将儒家思想、忠诚、孝道等价值观融入了礼制中。这使得中国古代社会在很长一段时间内保持了文明的良好秩序和和谐的人际关系。
孔子的人生哲学
孔子提倡的“仁爱之道”成为他的人生哲学。他认为“仁”是一种最基本的美德，是涵盖所有道德价值观的核心。他鼓励人们追求“仁心”，以此来对待他人，并通过行为实践“仁爱之道”。孔子认为，“仁”是人与人之间互动中最重要的因素，只有在关爱他人的基础上，人们才能实现真正的自我完善。
孔子还强调学习和修养的重要性。他认为，人类的天性本善，通过学习和自我修养，人们可以进一步完善自我，并追求道德、智慧和美德的升华。孔子提出了“学而时习之，不亦说乎”、“温故而知新”等重要的教育原则，将“知识乃至智慧”定义为人类开启心灵智慧的钥匙。
孔子对教育的贡献
孔子对教育的贡献是不可磨灭的。他的教育思想和方法极富前瞻性，为后世教育家提供了宝贵的经验和启示。孔子提倡了“教育要因材施教”的原则，他强调师生之间的互动和个性化的教育方式，鼓励教师根据学生的特点和潜力进行个别化教学，以培养学生的独立思考和创新能力。
孔子还注重德育的重要性。他主张培养学生的品德和道德观念，通过教育提高学生的修养和素质。他认为，只有德才兼备的人才是合格的君子和社会栋梁之材。孔子的德育思想为后世教育家奠定了基础，对中国教育的发展产生了深远的影响。
孔子的智慧和现代价值
虽然孔子的思想诞生在两千多年前，但它的智慧和现代价值依然不可忽视。孔子的思想强调了人与人之间的和谐共处，鼓励人们追求真理和道德，提倡个人修养和自我完善。这些价值观在现代社会中仍然具有重要意义。
在当今全球化的世界中，孔子的思想也具有普适性。他强调了文化的重要性，鼓励人们尊重和借鉴他人的文化传统，以实现不同国家和民族之间的和谐相处。孔子的智慧帮助我们认识到，只有通过相互尊重和理解，人类社会才能持久和平地发展。
总之，孔子被尊称为中国古代的至圣先师，他的思想和教育贡献影响深远。他的追求“仁爱之道”、强调学习和修养以及重视个性化教育等，都为后世教育家提供了宝贵的指导。孔子的智慧和现代价值使他的思想在今天仍然具有重要的意义，为人类追求和平、尊重和谐共处提供了宝贵的借鉴。
