1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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孔子（公元前551年-公元前479年），名丘，字仲尼，是中国古代著名的思想家、教育家和政治家。他出生在鲁国曲阜（今山东曲阜），从小聪明好学，深受父亲的影响。孔子的教育理念以“仁者爱人”为核心，主张通过教育来提高人们的道德品质，强调修身齐家治国平天下。
孔子的言行对儒家思想的影响
孔子的言行对儒家思想的形成和发展起到了重要的推动作用。孔子的言行注重实践，他提倡“学而时习之”，强调通过实际行动来改变自己和周围的环境。他常常教诲弟子要“不患人之不己知，患不知人也”，意味着要正确认识自己、理解他人，以实际行动去帮助他人。
孔子的言行也体现了他对人际关系的重视。他主张“己欲立而立人，己欲达而达人”，强调个人的追求应该与他人的需求相结合，通过互相帮助和协作来实现共同发展。这种关注他人的理念对于塑造社会和谐关系起到了深远的影响。
孔子的言行对教育的启示
孔子的言行给我们提供了许多关于教育的启示。他认为“教不严，师之惰也”，意味着教育者应该严格要求自己，为学生树立榜样。孔子强调教育的目标是培养德才兼备的人才，他提出“由仁”，认为教育应该以培养道德品质为重点。
孔子的言行还告诉我们，教育应该关注学生的兴趣和特长，激发他们的学习热情和创造力。他强调“温故而知新”，主张对传统知识的传承与创新相结合。这种注重学生个体差异和培养创新能力的教育思想至今仍具有重要的借鉴意义。
孔子的言行对社会的影响
孔子的言行对中国社会产生了深远的影响。他提倡“以礼治国”，讲究道德规范和社会秩序的重要性，推崇仁义道德为社会准则。这种强调公德心和社会责任的价值观深入人心，影响了中国传统社会的发展和治理。
孔子还提倡“中庸之道”，主张追求均衡和和谐的生活方式。他强调“君子和而不同”，通过协商和平衡来解决社会矛盾，推动社会的稳定和发展。这种强调社会和谐和包容的思想影响了中国社会的发展，也对今天的世界具有重要的借鉴意义。
孔子的言行体现了儒家思想的核心价值观，对中国社会和教育产生了深远的影响。他的教育理念和行为准则，教导人们通过实际行动来改造自己和社会，强调追求个人和社会的和谐发展。这些思想和理念至今仍具有重要的指导意义，对于推动社会进步和建设和谐社会具有积极的影响。
