1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
《重大人生启示录》如何阅读更多文字？请点击：https://www.anxltklyy.com/rensheng/zhongdarenshengqishilu/149230.html
作为中国古代的伟大思想家和教育家，孔子产生了众多的著作。他的教育理念和教学方法对中国乃至整个东亚地区的教育产生了深远影响。孔子的著作不仅启迪了智慧，还塑造了人格，为后来的教育思想提供了宝贵的借鉴。
孔子的著作中最为著名的一部是《论语》。这部作品记录了孔子及其弟子的言行，包含了众多的教育观点和教育故事。其中，孔子强调“学而时习之”，提倡持续的学习和勤奋的努力。这一观点至今仍然受到广泛的认同和推崇。孔子还强调“己所不欲，勿施于人”，提出了“仁”的概念，希望人们以仁爱之心对待他人。这一思想深深烙印在中国文化中，并对社会道德建设产生了积极的影响。
另一部重要的著作是《大学》。这部作品主要探讨了个人修养和社会治理的关系。孔子强调个人的修养是为了使社会得到良好的治理。他提出了“修身齐家治国平天下”的原则，强调个人品德的重要性。这一观点在中国教育中得到了长久的传承，成为塑造人格的重要途径。孔子还在《大学》中提出了“格物致知”的观点，认为通过研究事物的本质，可以获得真知。这一观点为科学精神的培养提供了重要的思路。
此外，孔子的著作还包括《中庸》、《尚书》等。这些著作从不同的角度探讨了道德、政治、教育等问题，给后来的教育思想提供了重要的参考。孔子的教育著作一方面注重个人修养和道德建设，另一方面又关注社会治理和教育方法。这两个方面的结合使得孔子的教育思想更加具有实践性和可操作性。
孔子的教育著作不仅对中国教育产生了深远影响，也对世界教育思想做出了重要贡献。孔子的思想强调了个人的努力和修养，追求真理和道德的力量。这些思想在当今社会仍然具有普世的意义。
综上所述，孔子的教育著作启迪了智慧，塑造了人格。他的教育思想和教学方法对中国教育乃至世界教育产生了深远影响。通过学习和研究孔子的著作，我们可以更好地理解古代智慧和传统价值观，并将其运用于现代的教育实践中。
