1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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孔子是中国历史上最伟大的思想家和教育家之一，他的思想深深影响着中国几千年的文化传承和教育理念。他的精神内涵充满智慧和启迪，包含着对人性的理解、教育的追求以及道德的引导。
人性的理解
在孔子看来，人性本善。他相信每个人都具备天赋的品德和潜在的善良，只是因为环境和教育的影响，人们的品德会有所差异。因此，他强调了教育的重要性，通过教育可以激发人们的潜能，使他们更好地实现自己的价值。
教育的追求
孔子强调了教育对个人和社会的重要意义。他认为教育是为了培养人的德、智、体、群等各个方面的素养，使人成为有道德、有知识、有能力、有责任感的人。他主张“教学相长”，教师与学生相互学习，共同进步。他的教育思想强调了全面发展和个体差异，注重培养学生的品德和智慧，以及灵活运用知识解决问题的能力。
道德的引导
孔子的思想强调了道德的重要性，他认为德是人们最基本的准则和行为规范。他提出“仁者爱人”，强调了人与人之间的关爱和互助。他倡导尊重、诚信、宽容等道德价值观，并将这些价值观融入到教育中。他认为通过培养人们的道德意识和行为习惯，可以建立和谐的人际关系，推动社会的进步和发展。
孔子精神的当代意义
尽管孔子的思想诞生于两千多年前，但其精神内涵至今仍然具有深远的影响力。
首先，孔子的人性观和教育理念对当代教育仍然具有启示意义。他提出的培养学生全面发展的思想引发了全球教育界的共鸣，已经被广泛应用于现代教育实践中。
其次，孔子强调的道德教育在当代社会中仍然极为重要。面对日益复杂的社会问题和道德困境，培养人们的道德意识和行为规范显得尤为迫切。
最后，孔子的精神内涵强调了人与人之间的关爱和互助，给现代社会提供了一个重要的价值取向。在当今快节奏、竞争激烈的社会环境中，回归到孔子的仁爱精神，构建和谐的人际关系至关重要。
孔子的精神内涵凝聚着智慧和启迪，以人性的理解、教育的追求和道德的引导为核心内容。这些思想不仅对古代的社会和教育造成了巨大影响，而且至今仍具有重要的现实意义。通过理解和传承孔子的精神，可以为现代社会建设和人类文明进步提供有益的启示。
