1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
《重大人生启示录》如何阅读更多文字？请点击：https://www.anxltklyy.com/rensheng/zhongdarenshengqishilu/149230.html
孔子是我国古代著名的思想家、教育家，他的教育思想对后世产生了深远的影响。本文将从六个方面详细阐述孔子的教育思想，并结合其实际应用进行总结归纳。
一、尊重个体差异
孔子主张因材施教，尊重每个学生的个性差异。他认为每个人的才能和性格都有所不同，教育应该根据学生的特点进行调整，以便最大限度地发挥他们的潜能。
二、德育为先
孔子认为道德品质是教育的首要任务，强调要先培养学生的道德修养，再传授知识技能。他提倡“仁、义、礼、智、信”的五常道德观念，希望学生能够将这些道德品质融入到日常生活中。
三、学以致用
孔子主张教育要和实践相结合，强调学以致用。他认为学习的目的是为了将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题，而非仅仅停留在理论层面。
四、启发式教学
孔子提倡启发式教学，主张引导学生通过自己的努力去发现和掌握知识。他善于用问答的方式激发学生的思考，让学生在思考过程中自己找到答案，从而提高学生的自主学习能力。
五、全面发展
孔子主张全面发展，强调教育要关注学生的德、智、体、美、劳等方面。他认为只有全面发展的教育才能培养出真正有价值的人才，为国家和社会做出贡献。
六、师生关系和谐
孔子主张和谐的师生关系，认为师生之间应该互相尊重、互相学习。他倡导“教学相长”的理念，强调师生之间应该平等相待，共同进步。
孔子的教育思想具有很高的价值，对后世产生了深远的影响。从尊重个体差异、德育为先、学以致用、启发式教学、全面发展、师生关系和谐六个方面，我们可以看到孔子教育思想的全貌。在当今教育改革中，我们应借鉴孔子的教育思想，努力培养具有全面素质和创新精神的人才，为我国的发展做出贡献。
